小组讨论在小学中高年级心理课教学中的有效应用

小组讨论是目前在小学中高年级心理课教学中经常运用的一种方法,这种方法可以充分发挥学生的主体地位,同时还能增强学生的心理体验,发挥学生的团队合作精神。对教师来说,这是有效达成教学目标的一种重要手段。但是在小学中高年级的心理课教学中发现:小组讨论在其应用过程中存在学生主动性差、讨论习惯差等问题,没有达到应有的效果。针对此,提出了形成合理的小组、明确小组成员的分工、问题要难度适中等提高小组讨论有效性的策略。

如何提高小学心理课堂游戏的趣味性和灵活性

游戏是小学心理课重要的载体,通过游戏可以增加学生的心理体验,感悟游戏内涵,学生在游戏中还能发展主动性、创造性,培养合作竞争意识。但心理课中,有些老师为了游戏而游戏,形式主义严重,游戏并没有发挥真正的价值,如何让游戏更能调动学生的积极性和主动性,让学生有收获。具体介绍了如何提高心理游戏的趣味性和灵活性,让学生更愿意参与,效果较好。

低年级学生上课注意力不集中的成因分析及对策

在小学阶段,学生上课注意力不集中受多重因素的影响,成为当前教师面临的重要问题之一。小学生在课堂学习中注意力不集中,一方面会导致他们的听课效率下降,进而影响学习质量;另一方面则会导致教师的教学精力被分散,教学热情下降,最终影响到教学目标的完成。

提高小学心育课堂游戏活动的有效性

开设心育课是学校进行心理健康教育的基本途径和重要方法。心育课的对象广，参与学生多，设计内容重在发展性、预防性。在心育课堂上教师可以根据学生年龄特点、实际生活中出现的各种问题，设计不同主题的心理健康课程。