传播教育者要警惕“训练无能”--台湾政治大学传播学院名誉教授钟蔚文谈治学与从教

上篇：传播教育者要警惕“训练无能” “给我道理，而不是只给我结论。”

海南省室内外空气中氡及其子体水平调查

海南省室内外空气中氡及其子体水平调查曾庆祥陈学胜李燕黄兆慧林智邓志宏张福彩刘爱华钟蔚文郭健杨旭（武汉市卫生防疫站，武汉４３００２２）人类生活在自然环境中不可避免地受到环境辐射，这些辐射有８０％来自天然辐射，而天然辐射剂量中又有３５％是氡及其子...

初中语文课堂提问艺术举隅

在初中语文课堂教学中,教师要充分认识课堂提问的重要性、科学性和艺术性。课堂提问,是我们实行启发式教学的重要手段之一。课堂提问要因文置问,因人设问,讲究提问的角度、技巧、方式与学生的个性心理,从而达到课堂提问的艺术效果。

寓语言运用得体于语文教学

语言运用得体，如教材所叙：一要看场合；二要看对象：三要注意礼貌用语。这不仅是语文教学的重点，也是语文教学的一个难点，那么，教师怎样处理这重点和难点，学生又如何学好这重点和难点呢？如何做到熟练地驾驭祖国的语言文字，运用得体呢？在多年的语文教学实践过程中，笔者做了以下几点尝试。一、激发学生兴趣，提高学生语言的表达能力人们常说：“兴趣是最好的老师。”学生都有探求知识奥秘的天性，恨不得囊括天下的知识，获得真才实学。那么，怎样交给他们一把金钥匙呢？

海口地区环境氡及其子体浓度

海口地区环境氡及其子体浓度陈学胜，钟蔚文，张福彩，林智氡广泛存在于土壤和建材中，它可导致肺癌的危险，国内外均有资料报道［１］。为了解海滨城市的环境空气中氧及其子体浓度水平，我们调查了海口市地区室内外空气中氡及其子体浓度，并估算了居民吸入氡及子体所致的...

从语言的特征看诵读的有效性

阅读是一种创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造的阅读,只能是一种机械的死读书,读死书。所以说,我们在阅读教学中,要以人为本,激活课堂,关注个性,凸现主体,着眼发展,让学生积极主动参与教学的全过程,获得阅读的愉悦。诵读,概指朗读（朗朗出声而读）和背诵（掩卷而诵）。

赤铁矿工人接尘量与尘肺发病关系的研究

对海南铁矿2740名接尘工人(尘肺患者44例)用寿命表法进行接尘量与尘肺发病关系的研究表明:尘肺发病概率与累积接尘量之间呈直线相关,若以工人一生工作30年,发病概率小于1%计,则年平均粉尘浓度在5.78～6.96mg/m^3。该矿矿尘平均游离SiO_2含量为8.82%。作者建议,赤铁矿粉尘的最高容许浓度应从现行10mg/m^3的卫生标准降至5mg/m^3。