课外阅读与物理学习

在人们的心目中，课外阅读早已是文字学科的专利，特别是语言学科的专利。但我认为课外阅读不能只是文字学科需要，物理教学或学习中也需要大量的课外阅读，现薄议于下。

初中物理如何实施有效课堂教学

在准确理解有效课堂教学内涵的基础上,探讨了实施有效课堂的途径与方法.

“重力”一课的教学行动研究

以“重力”一课为载体的行动研究，包括问题与设想、设计与实施、效果与讨论三个部分．

例谈识别电路的方法

在电学学习中，许多同学对串联电路、并联电路的识别感觉很难，不容易分辨和认识，特别是刚接触电路学习。当然不能正确识别电路就不能照电路图连接实物及连实物图，反过来也不能按实物图画出电路图，不能进行相关的电路计算。下面以图1所示的电路中三盏灯是如何连接为例，就有关识别电路的方法做简要介绍，

如何复习滑轮及滑轮组

滑轮及滑轮组是初中物理的重点和难点,初中学生对此感到迷惑不解,似懂非懂,主要原因在于对滑轮的认识不够,理解不深.笔者就此谈谈如何复习滑轮及滑轮组,以供同仁参考.

滑动摩擦力大小的探究式教学设计

随着科技、信息技术和其他技术的高速发展,世界各国都在不断地探索本国青少年如何具备社会发展所需的能力,比如,应用新技术获取信息和处理信息的能力、探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作的能力、终身学习的能力.这些能力的培养,仅靠传统的教学方式和学习方式难以完成,必须寻求新的教学方法和学习方式.因此,随着《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》的颁布及教育部《基础教育课程改革纲要》的实施,探究式学习已成为初中教学改革的重点.

计算浮力与压强的变化

在初中物理中浮力与液体压强是两个非常难的问题，特别是关于浮力、压强的变化更是让学生感到非常纳闷。下面就这两个方面的问题推荐一种比较简单的方法。

如何培养年轻老师

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师．因此，加快教师专业化成长，提高教师队伍素质势在必行．根据学校要求，笔者对年轻教师的培养、指导总结起来进行了以下六课教育．第一课：师德教育，第二课：职业教育，第三课：观念教育，第四课：专业教育，第五课：教艺教育，第六课：汇报教育．

对浮力的错误认识的纠正

错误认识一：浮力的大小与物体的密度有关 验证实验：器材：弹簧测力计、规格为2cm×5cm×10cm的长方体铁块和铜块各1块、水、烧杯。实验装置如图1所示。

浮力认识的误区与矫正

浮力是初中物理知识的主要内容之一，对浮力知识的研究、学习，涉及力的概念、二力的合成、二力平衡、密度和液体内部压强等基础知识及综合运用这些知识的能力．许多学生都感到难学，主要是受生活经验影响，对浮力有许多模糊的认识、甚至错误的认识，此外，还存在解题思维问题．

动态电路问题探讨

动态电路对初学电学的学生来说较难,要解答动态电路中的有关问题,首先要能看懂电路图,画出等效电路图,再分析电路的变化。

欧姆定律的理解与应用

一、对欧姆定律的理解对欧姆定律I=U/R的理解要注意以下几点:(1)欧姆定律中的电流I、电压U、电阻R具有同一性,必须是同一段电路或同一时刻。

家庭电路与安全用电

一、学习指导1.家庭电路家庭电路中各用电器之间是并联,开关与用电器是串联,并且开关要接在火线上,插座要并联在电路中,不能串联。

效率归类计算

"效率"一词大家都耳熟能详,现代社会是讲效率的社会,时时、事事、处处都要求高效率,以尽可能少的消耗,取得尽可能多的效益。"优胜劣汰"的"优"中,高效率是个重要内容。在学习上要提高学习效率,在工作上要讲求工作效率等。现就效率计算进行归类讲解。

电路故障分析实例

在电学实验及电学习题中常常会遇到一些故障问题,要么灯泡不亮,要么电流表有示数、电压表无示数,要么电流表无示数、电压表有示数,有时还会遇到电流表和电压表都没有示数的情况。这就要排除故障,但在排除故障前只有找出电路故障产生的原因,方可迅速地找到故障处并及时排除故障。下面就电路故障分析方法向大家作些介绍。

计算浮力与压强的变化

在初中物理中浮力与液体压强是两个难点,特别是关于浮力、压强的变化更是让不少同学感到困难.下面就这两个方面的问题推荐一种比较简单的解答方法.

例析中考物理试题的特点

近年来，各地中考物理试题出现了许多新的变化，涌现了不少联系实际、贴近生活、新颖活泼、具有开放性的新题型，这些试题不同程度地反映了课程改革的理念。考查学生的基础知识、基本技能、基本能力，

在解题中培养思维能力

许多同学在解题中思维不活，解题单一，现向同学们介绍如何培养物理解题思维。

力学复习要点小集

我们在日常生活和工作中遇到最多的物理现象除了声音现象和光现象外．还有力现象，可以说力是无处不在。但谈起力来，大家都有似曾相识的感觉，觉得既非常熟悉，而又是那么的陌生。那么怎样来认识力呢？

小明学电功

小明：为什么开关一闭合，电动机就转动起来了？ 老师：因为有电流通过电动机，电流对电动机做了功。 老师：渠道中的水流动便形成水流，水流能够做功吗？