对医学生进行医患沟通教育必要性的探讨

本文从医学模式转变的需要,加强人文教育的需要,与医学伦理学学科有机结合,扩充医患关系教学内容,四个方面阐述了进行医患沟通教育的必要性,并提出开设《医患沟通学》课程的一些设想。

应用现代教育技术促进教学改革

现代教育技术是促进教学改革和发展的强大动力和“制高点”，是教育的“第一生产力”。本文对应用现代教育技术与进行教学改革的误区、理顺应用现代教育技术与进行教学改革的关系和我们的实践三个方面进行了阐述。

实施学生网上评教初探

本文对在我校实施学生网上评教工作予以总结,就三个方面:(1)保证学生全员参与;(2)选择实行学生网上评教的时间;(3)学生网上评教宜采用实名登录和匿名打分的形式进行了讨论。

我院重点课程多媒体双语教学的可行性分析

通过对双语教学的调查研究,证实根据目前学生对双语教学的态度和我院教师的教学能力,我院已具有了良好的双语教学条件,在重点课程推行双语教学具有可行性.

合理利用我校医学教育资源研究

从创办新校区，扩大招生规模；利用临床医学专业优势资源，开拓医学相关专业；改革实验室管理体制与实验教学体系，整合实验教学资源；建设模拟医院式的临床技能培训中心，改革临床见习模式；加强学科建设，为学校发展转型提供保障等五个方面对如何合理利用医学教育资源，提升医学院校整体办学水平进行了论述。

高校多校区建立教学质量监控体系 提高教学质量的实践与研究

近年来,通过更新教育观念,实施"质量工程";建立和完善多元化、全方位的教学质量保障体系,制定完善、合理的质量标准,制定和修订相关的规章制度;加强督教、督学和督管,全面提高教学质量;加强学校教学督导组的自身建设,不断提升教学督导组的权威性和活力等改革和措施,确保了多校区的教学质量。

充分利用医学教育资源提升我校多校区办学水平的实践与分析

一校多校区是当前我国高校办学的一大特征。同时也遇到教育资源、校区管理、办学成本、临床见习和实习等方面的诸多问题。本文是对我校采取一校二区的办学方针和措施;以"申博"为契机推动学科建设和促进学科发展;实施非直属附属医院全程临床教学和实施临床见习"5+5模式",加强实践教学3个方面的实践作了论述,并进行了分析。

高校体制现状分析与实现单学科型向多学科型转变重要性的探讨

从高校体制现状及其弊端分析入手,阐述了高校由单学科院校向多学科型院校转变的重要性。

中南四省12所高等学校医药类专业物理课教师队伍现状和教改情况的调查与思考

对中南四省12所高等学校医药类专业物理课教师与教改的情况进行了调查,提出了在现代生命科学发展的大科学时代背景下,为了培养具有发展潜力的医药学人才,当前大学物理基础教学改革的一些建议。

《医用物理学》应用声学系列教学实验的创新与实践

介绍了适应当前高等教育“大众化”教学的医用物理声学系列的实验设计和教学设计。

论高层次人才的引进、培养和使用机制构建

从高层次人才的引进机制、培养机制、使用机制和引进、培养、使用机制的良性运转等四个方面来进一步论述高绩效的高层次人才引进、培养和使用机制的构建。

“异地两校区”医学院校教学管理实践

多校区办学给高校教学管理带来了一定的困难。2002年广东医学院在东莞建立了新校区,确立了远距离多校区的办学模式。近年来该校在教学管理中不断探索,初步形成了"统筹协调、条块结合、相对固定"、具有特色的教学管理工作思路;同时制订和修订了一系列适应两校区教学管理的制度,健全了教学管理机构,理顺了教学管理职责,并积极推行二级管理,从而规范了两校区的教学管理;不断加强教学资源的整合与建设,使之能满足两校区教学工作的需要;建立和完善了一系列教学质量监控体系,为教学质量的提高提供了保障。几年来的教学管理实践,使该校"异地两校区"的教学管理正在走上"规范化、信息化、网络化"的现代化管理道路。

基于现代教育理念对我校学生评教指标体系的思考

比较传统教育理念与现代教育理念的差别,及其对学生评教指标体系的影响和要求,提出我校学生评教指标体系在今后的调整中应注意关注学习效果、能力培养,从而体现以学评教、素质教育。