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塑造学校文化形象 丰富学校文化内涵——学校文化建设的实践研究
1
作者
钟锦锁
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2009年第12期18-21,共4页
学校文化是学校的灵魂,是学校教育思想的长期积累与沉淀。学校文化对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校的精神面貌,左右着学校教育的方向,是学校核心竞争力之所在。
关键词
学校文化建设
实践研究
文化内涵
文化形象
学校核心竞争力
教育思想
精神面貌
学校教育
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职称材料
“以人为本”是构建和谐校园的基石
2
作者
钟锦锁
《中国信息技术教育》
2010年第4期19-21,23,共4页
构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与...
构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。
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关键词
以人为本
校园
和谐
学校教育
教育思想
人的发展
学习环境
教师
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职称材料
题名
塑造学校文化形象 丰富学校文化内涵——学校文化建设的实践研究
1
作者
钟锦锁
机构
龙港第二中学
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2009年第12期18-21,共4页
文摘
学校文化是学校的灵魂,是学校教育思想的长期积累与沉淀。学校文化对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校的精神面貌,左右着学校教育的方向,是学校核心竞争力之所在。
关键词
学校文化建设
实践研究
文化内涵
文化形象
学校核心竞争力
教育思想
精神面貌
学校教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“以人为本”是构建和谐校园的基石
2
作者
钟锦锁
机构
浙江省苍南县龙港二中
出处
《中国信息技术教育》
2010年第4期19-21,23,共4页
文摘
构成学校教育的诸要素中,人是最鲜活、最重要的因素,一是教师,二是学生。学校坚持以人为本的教育思想,就是学校在管理的过程中,领导始终要“目”中有人,关注人的发展,努力创设良好的工作和学习环境,尽可能地提供机会,让教师与学生的潜能充分发挥,个体都能够得到很好的发展。
关键词
以人为本
校园
和谐
学校教育
教育思想
人的发展
学习环境
教师
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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1
塑造学校文化形象 丰富学校文化内涵——学校文化建设的实践研究
钟锦锁
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2009
0
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职称材料
2
“以人为本”是构建和谐校园的基石
钟锦锁
《中国信息技术教育》
2010
0
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