生活化教学在小学数学教学中的实践方法探究

提及数学,必不可少的评价便是抽象,相较于其他学科而言,数字、公式复杂又难懂,所代表的意义广泛,在不同的题目中代表了不同的关系,这在一定程度上增加了学生的学习难度.而生活化教学就是将课堂教学与众多生活之事串联,激发学生的生活经验,开展有效的学习活动.基于此,文章从实践意义、目前存在的问题及实践方法三个方面入手,阐述了生活化教学在小学数学教学中的实践方法,借此提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.

测控系统中软件抗干扰方法的应用

介绍了在测控系统中,根据各点采样数据拟合出线性函数并过滤采样数据的干扰以提高系统可靠性.

桂枝茯苓胶囊联合米非司酮治疗子宫肌瘤的临床疗效及其安全性

目的桂枝茯苓胶囊联合米非司酮治疗子宫肌瘤的临床疗效及其安全性。方法选取玉山县人民医院2017年7月—2019年7月收治的子宫肌瘤患者52例,随机分为对照组和观察组,各26例。对照组给予米非司酮片治疗,观察组在对照组基础上给予桂枝茯苓胶囊。两组均持续治疗3个月。比较两组临床疗效,治疗前后月经量、子宫肌瘤直径、子宫肌瘤体积、卵泡生成激素(FSH)、雌二醇(E2)、促黄体生成激素(LH),血清HE4、CA125水平,并观察两组治疗期间不良反应发生情况。结果观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗前两组月经量、子宫肌瘤直径、子宫肌瘤体积比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组月经量、子宫肌瘤直径、子宫肌瘤体积小于对照组(P<0.05)。治疗前两组FSH、E2、LH水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组FSH、E2、LH水平低于对照组(P<0.05)。治疗前两组血清HE4、CA125水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组血清HE4、CA125水平低于对照组(P<0.05)。观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论桂枝茯苓胶囊联合米非司酮治疗子宫肌瘤的临床疗效确切,可改善临床症状及体征,控制激素水平,且安全性较高。

小学数学实验学习单的开发研究

部分数学教师在开展数学教学时,会下意识地通过板书或口头讲解等方式将小学数学教材中的内容教授给学生.虽然这种教学方式在一定程度上可以保证小学数学课堂质量,但是不利于帮助学生深入了解数学知识.实验教学是一种行之有效的教学手段,小学数学教师需要从学生的数学思维、数学概念、数学意识以及解题能力四方面,科学地将实验手段引入到小学数学课堂中,提高学生的学习效率.

做好耕地地力保护补贴发放工作的基层实践

近年来,我国对农业实施耕地地力保护补贴的政策,农业补贴因此成为备受农户关注的话题。作为基层财政所工作人员,笔者结合多年的基层实践经验,对耕地地力保护补贴发放工作进行简要交流,以便进一步做好耕地地力保护补贴发放工作。