青少年学业情绪研究综述

学业情绪对青少年的学习、人格和身心健康都有重要的影响。作为与学习活动紧密相连的非智力因素,教育心理学界应重视研究青少年学业情绪的多样性。本文主要从学业情绪的概念和特质、经典理论和相关研究三个方面对学业情绪研究进行综述, 并提出增加青少年积极学业情绪的建议。

社区老年人怀旧与生活满意度之间的关系:希望的中介作用

目的:探讨社区老年人怀旧、生活满意度与希望之间的关系。方法:采用本土化怀旧量表、中文版生活满意度量表、成人性情希望量表对264名老年人进行施测。结果:(1)社区老年人生活满意度总体处于中等偏高状态,学历和社会经济地位对其有重要影响。相对于学历在大专以下的社区老年人,学历在大专及其以上的社区老年人有着更高的生活满意度;相对于低、中社会经济状况的社区老年人,较高社会经济地位的社区老年人有更高的生活满意度。(2)社区老年人家庭怀旧不仅能直接预测社区老年人生活满意度,这一预测作用还可以通过希望这一中介变量来实现。

大学生道德认同与网络利他行为的关系:乐观主义的中介作用

为探讨道德认同、乐观主义与网络利他行为之间的关系,采用方便取样并使用道德认同量表、大学生乐观问卷和大学生网络利他行为量表对260名大学生施测。结果发现:相关分析显示,道德认同、乐观主义与网络利他行为总分得分两两之间均存在显著的正相关;结构方程模型与Bootstrap检验结果显示,道德认同对网络利他行为有直接正向预测作用,乐观在道德认同与网络利他行为之间起部分中介作用,中介效应占总效应的40.81%。认为对网络利他行为的塑造不但可以通过提高个体道德认同水平,也可以通过增强个体乐观人格特质来实现。