“三本”合一育良师

一、以人为本，让教师像水一样自然发展1．人文关怀，身心滋养，幸福指数教育做文章水荫工会在局工会、学校党支部的直接领导下，以人为本，

浅谈品德课堂有效追问的技巧

开展品德课。有助于师生相互交流，促进学生思维的发散，增进师生感情．让学生拥有更高尚的品德。教师要有目的性地创设情境。这些情境须包含学生要完成的任务或者需要回答的问题，以此调动学生学习兴趣，引导他们积极探索，发现问题并解决之。

践行核心价值观，我辈爱岗而敬业

敬业，作为公民职业道德的核心要求，体现的是个体对其工作职责的积极态度。一、教师方面：树立教师职业理想。提升教师敬业精神树立教育职业理想是敬业的前提。职业信仰就是热爱自己的职业，一个有职业信仰的人。

生命教育:小学德育的核心体系

生命教育作为探究生命中最核心议题的教育，其内涵是关注人的生命，关注人的生命存在的价值，还包括理解生命、保护生命、热爱生命、尊重生命以及敬畏生命，帮助学生认识自己的生命，并尊重他人的生命，进而珍惜人类所共同生存的环境。

当前小学底线道德教育

小学德育教育的重点应当放在广泛应用于社会，每个人都应当遵守的底线道德上。