体智能视域下校园足球“学、练、赛、评”一体化教学模式构建与实施策略

基于体智能理论,探讨校园足球“学、练、赛、评”一体化教学模式的构建与实施策略。通过分析体智能理论与校园足球一体化教学的基本内涵及两者之间的契合点,构建“学、练、赛、评”一体化教学模式,该模式以“学”为基石奠定足球知识与技能基础,以“练”为纽带巩固足球技能,以“赛”为平台提升足球实战能力,以“评”为导向构建多元化评价体系。提出了实施该教学模式的具体策略,包括提升一体化教学师资水平、开发一体化教学学段教材、优化一体化教学内容设计,以及建立一体化教学评价体系,旨在为中小学校园足球一体化教学提供新的思路,促进中小学体育教学范式的时代转型。

基于体智能的校园足球教学研究

随着时间的推移,我国的教育水平不断提高,大众对教育的要求也水涨船高,鉴于这样的大环境下,德智体美劳全面发展是对于现在儿童发展的基本要求,因此,基于体智能的校园足球教学也越来越广泛。文章以体智能的基本概念为基础,浅析了当下校园足球教学中体智能应用的现状,探讨了如何将两者深度的融合,以期可以对体智能应用于校园足球教学带来一些新的思路、一些新的改变,间接提升学生的积极性,培养学生的足球兴趣爱好,为全面发展德智体美劳打下坚实的基础。

感觉统合训练融入小学低年级体育教学的实验研究

通过在小学低年级体育教学课堂中融入感觉统合训练内容，进行为期一年的实验，结果表明：实验组感觉统合失调学生的比例明显降低，实验组学生在前庭失调、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足四个方面均明显改善（P〈0．05），同时发现失调学生比正常学生的感觉统合能力提高幅度更大（P〈0．01），建议有必要在低年级体育课程中开展感觉统合训练以帮助学生提高感觉统合能力，促进学生全面综合发展。

影响农村小学大课间活动有效性的因素及对策

大间课体育活动对保证学生每天一小时在校锻炼时间、增强学生体质、促进学生身心健康，起到了极大的推动作用。然而，目前影响农村小学大课间体育活动有效性的因素依然存在，严重影响了农村小学大课间体育活动的进一步发展。试图通过分析影响农村小学大课间体育活动有效性的因素，深入探索进一步提高农村小学大课间体育活动有效性的策略，让大课间体育活动真正成为学生锻炼身体、促进健康、娱乐身心的有效途径。

拓展训练融入小学体育教学的实验研究

为了全面提高学生的体育素养,适应新时代下社会对人才的要求,文章作者采用文献资料法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法,以实验学校五年级148名学生为研究对象,对实验班的学生进行一学年的拓展训练教学,对对照班的学生进行传统体育教学,并对实验前后学生的体质健康状况和群体意识进行研究。结果表明,实验班学生的体质健康状况明显优于对照班学生,并且进行拓展训练后的学生整体体质健康状况有较大幅度提升,实验后,实验班和对照班的学生在体质健康得分方面有显著性差异(P<0.05)。实验班学生身体素质在速度、力量、耐力、灵敏度方面有显著提升,明显优于对照班。实验后,与对照班相比,实验班愿意积极参与群体活动的学生显著增多,不愿意以及拒绝参与群体活动的人明显减少,而且有较强的合作意识。将拓展训练融入小学体育教学,符合新时代的教育特点和学生的发展方向,有利于促进学生的全面发展。

体育教育既要“育体”又要“育心”

现代教育要求是全面素质的教育，体育教育是素质教育的重要载体。素质教育要求德、智、体、关和谐健康发展，决定了学校体育既要育智、育体，还要育心，让学生在运动中得到全面发展。通过查问文献资料，阐述体育教学与德育的关系，揭示在体育教学中融入德育教育的作用，并结合日常体育教学实践，从体育教学中进行德育教育的内容、体育教学中通过哪些途径融入德育教育等方面进行分析，以寻找出体育教学中融入德育教育的完美结合点，促进学生人格健全发展，提高学生的素质。

智能训练在啦啦操和跳绳教学中的运用

随着教育2.0时代的到来,智能技术运用于教育教学活动已经成为现代社会教育发展的新趋势。在新时代背景下,智能手机等移动智能终端已经成为人们日常生活中的必需品,为工作、生活、出行、学习、娱乐带来了极大的便利,改变了传统的生活方式与思维方式。现如今,人们将智能技术引进啦啦操、跳绳等体育运动教学活动中,形成智能训练模式,进一步提高了体育运动学习效率,强化了教学质量,彰显了教育2.0的时代优势。在此背景下,文章从体育学科教学角度出发,建议教师把握啦啦操、跳绳等体育运动易于操作、便于学习、对场地要求较低的特征,灵活运用多种智能技术,通过智能终端设备传递教学课程,促使学生能够随时随地进行体育运动,掌握啦啦操与跳绳技巧。还可以使用智能设备,如电子计数跳绳、智能啦啦操手环等,全面构建“智慧体育”教学模式,培养学生良好的体育运动习惯,进一步实现教学目标。

跳绳项目在农村小学体育课中的优势、价值与开发

利用跳绳这个＂廉价＂项目推动经济欠发达的农村小学有很好的优势和教育价值,引入与开发跳绳项目在农村小学体育课中有着十分重要的意义。为此,笔者对农村小学体育课开展跳绳进行了思考与探索。

培养和提高学生自信心的有效策略初探

培养小学生自信心是小学教育的重要内容，体育教学在培养小学生自信心方面具有其他学科不可替代的优势。体育教师应充分发挥体育教学的优势，紧密结合小学生的兴趣，采取灵活的教学方法，运用有效的激励语言和科学评价手段，充分激发小学生的潜能，张扬小学生的个性，促使小学生的自信心‘不断得到增强。

论小学校园体育活动的德育功能

德育是学校教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂，德育应该从小学生开始抓起。小学校园中的体育活动是实现学校德育的重要内容和手段，校园体育活动中的德育是以间接的、内隐的方式呈现，具有隐蔽性、多样性、学生易接受性和主动性，是其它教育形式难以替代的。作为体育教育工作者，研究校园体育活动的德育功能，对学生良好品德的养成具有重要的、不可取代的意义。

高考体育排球选项备考的实践探索

文章利用文献资料、观察、逻辑推理等方法,对体育高考排球选项的备考工作进行了详细深入的探讨和研究,重点从选材、制订计划、体智融合训练等方面阐述了排球选项备考的规律和方法,目的在于增强排球选项备考的科学性。

对新课改背景下小学体育德育功能的探究

随着新课改的不断深化,传统的教育教学模式、教学内容、教学理念等都在不断地改变,有利于保证教学的有效性,提升教学质量,从而促进学生的全面发展。在小学体育教学中也能得到体现,因为它把道德素质教育融入体育教学中,从而促进学生“德智体美劳”的全面发展。基于此,本文对新课改背景下小学体育德育功能进行探析,以供参考。由于小学生的年龄偏低,对体育运动的自觉意识不强,对体育运动的要求也不高,也缺乏明确的学习目标,造成学生的身体素质相对较差。