浅论弘扬民族精神

民族精神是一个民族的综合素质的反映。中华民族是一个有着悠久历史文化传统的民族,这个民族实事求是,勇于创新,知难而进,艰苦奋斗,无私奉献,众志成城,创造了无数的人间奇迹,也积累了宝贵的经验。在全面建设小康社会的新时期,弘扬民族精神,将大大推进我国社会主义现代化建设速度,有利于加强社会主义物质文明、政治文明和精神文明的建设。

多维视野下民族远程开放教育学习者学习障碍分析

基于网络的现代远程开放教育,因其开放灵活的教育模式为广大的少数民族求学者提供了接受高等教育的机会。同时也应看到在实施民族远程开放教育的过程中,少数民族求学者存在诸多学习困难与障碍。笔者以内蒙古地区为例,从多维度对民族远程开放教育学习者面对的学习障碍进行实证分析,在此基础上得出了具体结论并提出了相关建议。

恩格斯怎样学习外国语

恩格斯是一位学识非常渊博的人,尤其在语言学方面,表现出罕见的天才和勤奋。他从童年时起就对语言有着特别的兴趣。早在上中学之前,他就开始学习英语、法语、德语以及希伯来语。上中学时,又较系统地学习了法语、德语、拉丁文和希腊文,离开学校后,又陆续自学了西班牙、土耳其、丹麦、意大利、日本等十几个国家的语言和文字,当他十九岁时,就已懂得二十五种语言了。他一生中学过六、七十种语言,能用十几种语言说话或写文章。恩格斯是世界无产阶级革命导师,他能在学习和工作繁忙的情况下,掌握这么多种外语,实在是令人敬佩。这除了他的天才条件之外,更主要的是得益于他刻苦、勤奋的学习。同时,与他独特而有效的学习方法是分不开的。 恩格斯在学习外语时,有自己摸索出的一套方法。首先,他学习外语时不是直接研究语法,而是通过查字典去阅读所能找到的该国古典作家的作品。例如,他从但丁,彼特拉克和阿里奥斯托的作品开始学习意大利文;从塞万提斯和卡德龙的作品开始学习西班牙文;从普希金的作品开始学俄文。其次,只要他掌握了必要的知识。

论市场经济条件下的道德规范建设

道德是人类社会中依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系、以善恶评价为标准的意识和行为的总和。在市场经济条件下，传统的道德规范遇到了挑战，道德领域出现了诸多矛盾和问题，在一定程度上制约了市场经济健康发展的进程。因此，加强市场经济条件下的道德建设，确立与市场经济相适应的道德规范体系，已迫在眉睫。

略论生存原则与宗教滋生

社会形态决定宗教的形态,这是哲学上抽象的原则,缺乏具体说明。分存原则和共存原则乃为宗教不同形态的滋生提供了不同的土壤,从而显示出东西宗教形态的不同。

略论哲学举例教学

选取科学恰当的事例是举例教学科学性的前提举例教学的科学性,首先体现在教学中用来举例的事例本身的科学性。马克思主义哲学具有高度的概括性,这同时也带来了举例来源的广泛性。凡有经验的哲学教师。

“比较法”在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中,根据教学内容和学员已掌握的有关知识,把某些有联系的概念或原理加以对照,找出其相同或相异之处,使学员深刻理解有关概念和原理,提高分析问题解决问题的能力,进而培养科学的思维方式."比较法"尤其适用于期末复习.

浅谈社会主义模式单一化的成因和多种模式出现的必然性

自十月革命后第一个社会主义国家建立至今,社会主义制度已有半个多世纪的历史了.这期间社会主义由小到大,由弱到强,由一国实践扩展到多国实践,社会主义模式也由最初高度集中统一的一种到现在的多种.如何看待这种情况,过去长时间里众说纷纭,莫衷一是.有的把社会主义一度单一化的现象仅仅看成是苏联搞大党、大国主义进行“模式输出”的结果;有的把多种模式的出现说成是马克思主义、社会主义的危机。

浅谈哲学教学中举例的科学性

举例是哲学教学过程中广泛使用的一种行之有效的教学方法。所谓举例的科学性是指对与教学内容有关的事例进行去粗取精的加工和精心细致的选择,使所举事例简明扼要、有的放矢、对原理的印证科学合理。一、选取科学恰当的事例是举例教学科学性的前提举例教学的科学性,首先,体现在教学中用来举例的事例本身的科学性。马克思主义哲学具有高度的概括性,这同时也带来了举例来源的广泛性。凡有经验的哲学教师,平时都注意围绕教学内容广泛收集和积累事例,随着时日的增长,手头所掌握的事例也会越加丰富,甚至说明同一概念或原理时,往往有几个事例可供使用。面对丰富的事例,教师绝不能不加区别,讲课时信手拈来。

小议灵感

人们常常有这样的体会,当你对于某 个问题运思不停、上下求索,但仍然百思 而不得其解时,往往会因为受到外界的某 种刺激或某些事件的提示而顿开茅塞,豁 然贯通,这就是灵感。有人生动而形象地 将其喻之为思想火花。

民族理论问题选答

1.什么是民族?怎样理解民族的四个基本特征? “民族是人们在历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。”(《斯大林全集》第11卷第286页)斯大林这段话,不仅对民族的概念做了精确的表述,而且深刻地揭示了民族的四个基本特征,即共同语言、共同地域、共同经济生活和共同心理素质。 所谓共同语言是指组成同一民族的人们共同使用的语言。共同语言是民族的一个主要特征。

论宗教滋生的土壤

社会形态决定宗教的形态，这是哲学上抽象的原则，缺乏具体说明。分存原则和共存原则乃为宗教不同形态的滋生提供了不同的土壤，从而显示出东西宗教形态的不同。

统购统销政策论析

195 3年开始实行的统购统销政策在我国持续时间长达 32年之久 ,而统购统销制度的一些基本内容现在还在实行。客观评价统购统销政策的积极和消极的影响 ,对于我们总结经验 ,澄清认识 ,具有重要又现实的意义。

“比较法”在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中,根据教学内容和学员已掌握的有关知识,把某些有联系的概念或原理加以对照,找出其相同或相异之处,使学员深刻理解有关概念和原理,提高分析问题解决问题的能力,进而培养科学的思维方式。“比较法”尤其适用于期末复习。

试论二三十年代的平民教育运动

20世纪二三十年代 ,中国兴起了一场以乡村建设为中心的平民教育运动 ,这场运动以“除文盲 ,作新民”为宗旨 ,主张教育救国、教育平等 ,以晏阳初、梁漱溟、陶行知等一批知识分子为代表 ,在定县、邹平等地开展了一系列平民教育实验活动 ,提出了较为系统的平民教育思想 ,取得了一定的成就 ,虽最后终昙花一现 ,归于失败 ,但不失为教育史上值得称道的史迹。

邓小平对中共八大的贡献

1956年召开的中共八大在我党历史上有重大意义。邓小平同志筹备了八大,做了修改党章的报告,并成为第二代中央领导集体的核心成员。八大的思想路线是小平理论的思想基础,因此,研究邓小平理论就必须认真研究党的八大。

契丹与牡丹——略述辽墓壁画的牡丹图

辽墓壁画中以牡丹为主题的山水花鸟画占有相当重要的位置,尤以契丹贵族墓为主,这反映出契丹人对牡丹的偏爱。中原历来把牡丹视为富贵的象征,契丹人喜欢牡丹是受中原文化影响的结果,同时也说明了宋辽之间经济文化交流频繁。

强化管理 促进成人高等教育健康发展

成人高等教育在其历史发展进程中,为地方经济和社会发展作出了积极的贡献。然而在社会主义市场经济大潮中,成人高等教育相对陷入了无序竞争、质量降低的境地。要加大成人高等教育统筹规划的力度,强化规范管理的措施;采取切实步骤,实行更加积极开放的成人招生政策;采取果断措施,整治日益混乱的成人招生秩序。