词块理论指导下的语法教学新尝试

词块大于单词,融合了语法、语义和语境的优势,形式较为固定,符合学生的认知规律。本文以词块理论为指导,结合探究、合作学习模式,从英语语法教学的现实出发,以定语从句教学为例,进行了语法教学新尝试。

谈英汉组句的思维差异

我国传统的中小学英语教学把重点放在词汇与语法条文上,割裂了语言与文化的关系,忽视了英汉思维模式差异的比较,致使学生在组句过程中套用汉语句法思维,结果产出中文式的英语语句。本文从英汉思维模式的比较入手,分析各自组句的思维差异,以期帮助中国学生摆脱中式英语思维模式的束缚。

远山初见疑无路,曲径徐行渐有村--邢文骏老师印象

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平,体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并且能帮助他们从跨文化视角了解和认知世界,从而形成全面的观念,做出正确的判断。自《课标》实施以来,基础英语教育的各类期刊出版了很多以提高学生思维品质、落实英语学科核心素养为话题的研究成果。理论探讨与介绍性的文章为数不少,一线教师的微观课例分析也不少,但如何从理论的高度,尤其是从教学设计的角度,对思维品质的性质、特征及训练方法进行有效结合的不是很多。

高考英语“任务型阅读”——命题特点及应对策略

引言：新增考题——“任务型阅读”是一种介于阅读理解与写作之间的新题型，有效测试考生运用语言“做事”的能力，很好地体现了《英语课程标准》中对“读”和“写”的八级目标的要求，即：“能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理：能根据所读文章进行转述或写摘要；能用文字及图表提供的信息写短文或报告”。由于该题型所占分值比例较大加之许多师生不太熟悉，因此在平时的教学和复习过程中倍受关注。本文就该题型的命题特点和解题策略进行分析，以便于帮助教师的教学和考生的复习应考更加有章可循。

无依着分词与分词独立结构

分词是非谓语动词的重要组成部分，在各种形式的考试中也是重要的测试项目。一般来说我们对非谓语动词的时态、语态及逻辑主语较为重视，因为这些均为考点之所在。然而在阅读中我们经常遇到一些不合常规的分词，它们的逻辑主语与主句主语不一致，按语法来说应该是错误的，但是在实际使用中，已经被人们接受。这些分词作为一类特殊的分词，语法书上称为无依着分词或垂悬分词，如何正确使用无依着分词成为非谓语动词教学的难点。下面我们就从分词与逻辑主语的关系入手介绍无依着分词与分词独立结构的语法特征及语义功能。

从“词汇表式”词汇教学的弊端谈词块教学的必要性

当前部分高中英语词汇课的教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,给学生造成很大记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学和发展学生的语言能力具有重要意义。本文指出了"词汇表式"词汇教学模式的弊端,倡导词块教学。

2020年高考英语试题分析与教学策略(上)

陈新忠:各位老师好,2020年高考已经正式结束。高考既见证了学生的成长和蜕变,也检验了老师的教学成果。感谢外研社和《英语学习》的邀请,我将和几位嘉宾老师共同研讨2020年高考英语试题,并分享我们的反思、改进课堂教学和备考的实用建议。2020年注定是不平凡的一年。2020年是中国高考评价体系颁布后首次高考的第一年,是北京、天津、山东和海南作为第二批高考改革试点省市采用新的高考模式的第一年,也是《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》颁布之后的高考第一年。

2020年高考英语试题分析与教学策略(下)

《英语学习》线上系列沙龙第64期的主题是"2020年高考英语试题分析与教学策略",本次讨论包含2020年高考英语命题总体分析及各套试卷的主要特点例析,并基于中国高考评价体系及试题背后的考查重点和能力指向提出了教学和备考建议。我们将此次讨论内容进行了整理,在此分享给广大读者。

中国电子垃圾处理产业化发展的研究

随着电子产业的飞速发展,电子垃圾的处理已经成为国内环保行业关注的热点。立法的加强、处理技术的进步、回收再利用体系的完善、企业的投入和消费者意识的提高将推动电子垃圾处理产业的发展。

生活垃圾填埋场覆盖材料的选择与运用

覆盖是生活垃圾填埋中的重要环节。文章就几种常见的覆盖材料的特点、性能及应用等进行了阐述。

应用文写作:语言简练、得体、有效

英语应用文是人们传递信息、处理事务、交流感情的重要工具。根据不同的交际意图,可分为一般性应用文、公文性应用文和事务性应用文三种。一般性应用文包括:书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。公文性应用文包括:布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。事务性应用文包括:请柬、调查报告、规章制度等。英语应用文写作已经成为高考必考题型。

教材精读

这是一个主从复合句,主句为it usuallyonly works,从句包含两个:While this kind of humour may sound cruel和if both the comedianand the audience have affection for or admirethe person being made fun of;该句的关键是理解while在句中的功能和it在句中的指代。

英语情景化人文课堂的实施

英语课程属于人文学科,英语教育的本质是人文教育,要重视心智训练和情感陶冶的价值。语言技能是英语课程的基本功,其最终目的是通过语言理解它所承载的文学、历史、社会、政治、文化和精神,而不仅仅为了考试。因此,英语课程和其他课程一样,承担着提高学生综合人文素养的任务,包括视野的开阔,生活经历的丰富,文化意识、思维、品格、人生观等的养成和发展。

非谓语动词给学生造成的几点困惑及对策

非谓语动词是高中英语语法的重点和难点，它们虽用法各异，但在某些方面又具有相同的语法功能和语用特征，在理解与运用上往往会给学生造成一定的困惑。本文将剖析学生在学习非谓语动词时常感困惑之处，以帮助学生更好地理解与运用非谓语动词。

谈高考英语江苏卷听力命题特点与应试策略

听力是中学生应具备的最为重要的语言技能之一，也是高考英语试题中的一项重要测试内容。听力测试的成败不但会影响考生在该部分中的得分，还影响考生的英语应试心理和情绪，甚至影响整个英语笔试部分的成绩。本文从高考英语江苏卷听力命题的特点分析入手，指出只有了解高考英语听力试题的命题规律、题型特征，才能更有效地进行应试．提高听力测试成绩。

从语篇中词汇同现关系谈高考英语完形填空解题能力的培养

完形填空是英语测试中一种常见的题型，同时又是考生容易失分的题型，完形心理学是该题型的命制原理。本文应用功能语言学方法从语篇中词汇同现关系的角度来探讨词汇衔接对解读完形填空题的指导意义，这样的探讨可以使广大高考生的应试更有章可循。

论词块教学理论在词汇教学中的理论意义及其实践价值

当前部分高中英语词汇教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,容易增加学生的记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学效果和发展学生的综合语言能力具有重要的意义。本文分析了"词汇表式"词汇教学模式的弊端,并探讨词块教学的实践尝试。

词块理论指导下的语法教学实例

词块是语言的记忆、存储、输出和使用的单位，正是这些固定和半固定的模式化了的板块结构构成了人类语言交际的最小单位。由于词块融合了语法、语义和语境的优势，并且形式较为固定，因此，词块的学习与掌握在语言学习和运用中有着重要地位，为语法的学习提供了新的途径。下面，我就以教授“定语从句”为例，谈词块理论在语法教学中的应用。