引领学生走进诗意的生活——一堂作文课引发的诗歌教学感悟

我所任教的班级是一个五年制高职的二年级班级，所用的语文第四册教材中安排了许多诗歌学习的内容，那一天，按照教学计划是写作课，又正逢周末是母亲节，我便布置了一个“尝试写诗，吟诵母爱”的写作内容。因为学生们之前从未尝试过写诗歌，我从他们的眼中读到了新奇和畏难。

阅读教学中学生自主探究的学习方式

联系课堂教学实际,结合学习《语文课程标准》的体会,本文作者认为在阅读教学中,可以通过创设情境,激发兴趣;确定方向,布置预习;角色转化,自主探究;补充讲解,画龙点睛等方式调动学生学习的积极性,促进学生个性发展,培养学生自主创新的能力。

似家似奇:“雅舍”之“雅”——读“雅舍”心得一二

为何一间小山坡上的破败简陋之屋,甚至都不能遮蔽风雨,作者梁实秋却要冠以＂雅舍＂之名呢？这仅仅是作者的幽默,仅仅是作者对身处战乱、卜居异地的自身处境的一种自嘲吗？我想文末引用的刘克庄的＂客里似家家似寄＂一句道出了＂雅舍＂之所以＂雅＂的原因,因为＂雅舍＂就给了作者梁实秋这种既对立又统一的审美体验：作者卜居于＂雅舍＂中的一间,仅仅是房客之一,客观上是＂寄＂;

贴近现实,融入生活,推陈出新——职教语文教改的一点尝试

纷繁复杂的社会现状，是教学改革的大课堂，只有贴近现实，融入生活，在理解、吃透课文的基础上，深化文章的现实意义，才能使知识的养料，文化的精华牢牢根植于青春的脑海中。