校园环境“浸润”教育进行时

校园环境建设逐渐进入瓶颈期,建筑环境单一、文化背景薄弱、环境设施零散等问题亟需解决。文章以无锡市立人小学吴地文化物型课程建设为例,立体布排吴地文化物型课程,从室内空间、室外楼内、楼外校内、校园之外四重空间探究物型课程建设渠道,以达成环境育人、以文化人的教育目的。

吴地文化视角下小学劳动教育课程的实践与思考

本文依托吴地文化视角,从明晰小学劳动课程的多元培养目标、构建小学劳动课程的多元实施策略、创生劳动课程的多元评价方式三个维度,对小学劳动教育课程新实践进行了详细阐述,明晰了劳动教育与学校德智体美学科协调共生的实践路径,以及提升劳动教育育人功能的有效策略。