To give a man fish or to teach a man fishing?——学习策略理论指导下的Task课型初探

译林牛津版教材将每个单元分成不同的板块，在教学实践中发现Task板块是教师容易忽视且感到较难把握的一个教学板块。笔者尝试用学习策略理论来指导自己的实践：首先通过对理论的解读肯定Task板块在教学中重要性；其次运用笔者对教材的理解分析Task板块的特点；最后结合理论与实践提出WHS教学模式并就某一单元的Task为例进行教学展示，作为学习策略理论指导下对Task板块课型的初探。

新课标下词汇教学策略

牛津高中英语教材从2010年开始改版。本文仔细对照了新旧两套教材,以第一模块为着眼点分析新旧教材的变化,并在此基础上提出相应策略,以供各位英语学习者参考。

对高中英语阅读中的策略应用的思考

文章通过对高中学生在阅读中的策略应用情况展开调查，探讨阅读中的策略使用与阅读解题能力之间的关系，列举了一些学生在阅读时经常会陷入的误区，并从策略运用的角度加以思考。最后希望通过有针对性的阅读策略提高学生阅读理解的解题能力。