柴油加氢精制工段含硫化氢酸性气体的资源化利用

为了综合利用炼化柴油加氢精制工段所排放的酸性气体,采用了砜胺法提纯硫化氢气体,同时利用乙醇胺溶液吸收提纯酸性气体中的二氧化碳,然后与该工段气中的氢气反应制备甲醇;将得到的硫化氢和甲醇在温度为300~460℃、压力1 MPa的条件下进行气相合成,同时生产甲硫醇、甲硫醚两种产品,可根据市场需求通过调节甲醇和硫化氢的比例调节产两种产品的比例。运用Aspen Plus对全流程进行了流程稳态模拟,并采用萃取精馏技术以降低甲硫醇和甲醇分离能耗。

基于STEM理念的高中化学教学设计——以“氮肥的生产和使用”为例

针对目前中等教育中因分科教学而造成的学科分离的现象,将STEM教育理念融入高中化学教学过程,通过情境创设和问题驱动进行“氮肥的生产和使用”的教学设计,进而激发学生思维,以培养学生善于思考、勇于实践、敢于创新的学习品质,塑造具有化学工程思维和解决实际问题能力的人才,也为STEM教育的学科整合性观念融入中学课堂提供参考。

柴油加氢精制工段含硫废气的深度脱硫及资源化利用

本研究旨在开发含硫化氢废气的深度脱硫及资源化利用工艺。以中石化镇海炼化柴油加氢精制工段所排放的废气为原料,经工艺论证,设计一条以胺法提纯H2S气体,后与甲醇发生平行反应生成甲硫醇、甲硫醚的工艺路线;并运用Aspen软件对全流程进行模拟及优化,运用中间再沸器技术、萃取精馏技术降低能耗及成本,利用废气中二氧化碳制甲醇,实现节能减排。该工艺处理后废气含硫小于0.2%,且可根据市场需求,调节甲硫醇、甲硫醚的产量,提高了产品的抗风险能力。

高中化学教学中融入化工生产思维的探究与实践

分析了将化工生产实际融入高中化学教学的必要性,认为联系化工生产实际不仅仅是在教学中加入化工生产知识,更重要的是转变学生的思维方式,提出了在高中化学教学中要注重培养学生的化工生产思维,对化工生产思维的内涵、特征以及在高中化学教学中融入化工生产思维的意义进行了论述,并以“从铝土矿中提取铝”为教学案例进行了设计与实践分析。