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基于群文阅读的高中语文文言文教学路径分析
1
作者
钮雯雯
《中学语文》
2024年第2期47-49,共3页
在新课改教育背景下,语文课程教育不仅应关注学生语文素养的提升,还需在强化知识积累的基础上培养学生情感认知与综合学习能力,灵活运用群文阅读等新型教学模式。文言文是语文课程的重要教学板块,在传承我国优秀传统文化方面有积极作用...
在新课改教育背景下,语文课程教育不仅应关注学生语文素养的提升,还需在强化知识积累的基础上培养学生情感认知与综合学习能力,灵活运用群文阅读等新型教学模式。文言文是语文课程的重要教学板块,在传承我国优秀传统文化方面有积极作用,教师应将群文阅读与文言文教学有机融合,从确定群文议题、做好指导工作、鼓励自主探究等方面开展高中语文文言文群文阅读教学,整体提升语文课程教育水平。
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关键词
群文阅读
高中语文
文言文教学
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职称材料
题名
基于群文阅读的高中语文文言文教学路径分析
1
作者
钮雯雯
机构
安徽省宿城第一中学
出处
《中学语文》
2024年第2期47-49,共3页
文摘
在新课改教育背景下,语文课程教育不仅应关注学生语文素养的提升,还需在强化知识积累的基础上培养学生情感认知与综合学习能力,灵活运用群文阅读等新型教学模式。文言文是语文课程的重要教学板块,在传承我国优秀传统文化方面有积极作用,教师应将群文阅读与文言文教学有机融合,从确定群文议题、做好指导工作、鼓励自主探究等方面开展高中语文文言文群文阅读教学,整体提升语文课程教育水平。
关键词
群文阅读
高中语文
文言文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于群文阅读的高中语文文言文教学路径分析
钮雯雯
《中学语文》
2024
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