初中数学复习课亟待解决的问题与应对措施的研究

当前,初中数学复习课亟需解决的问题有:教学目标不明确,知识梳理不系统,小组合作不全面,自主意识尚不足等.想要解决这些问题,需要从学情、教情与考情三个角度出发,科学制订复习计划;利用思维导图将零散的知识系统化;通过题组训练,尤其是变式的应用,发散学生的思维,提升学生的解题能力.

探索教学“慢”艺术,促进课堂更高效

“慢”教育能给予学生思考、探索的时间和空间,能让学生理解数学的本质,真正感受数学学习的规律,从而实现高效课堂.文章从“慢”导入、“慢”探究、“慢”讲解三个方面探索教学的“慢”艺术,促进课堂教学效果的提升.

商贸类学生英语自主学习现状调查与对策研究

本文以我院商贸类学生为研究对象,运用调查法和访谈法,对商贸类学生英语自主学习现状进行了调查,并据此提出一些提高学生英语学习自主性的建议和对策,旨在有助于提高学生的英语自主学习能力和英语学习效率。

浅析英语课堂教学学生能动性的激发

由于中西方文化差异的不同,中国学生在学习英语的课堂上往往沉默有余,积极性不足。为了改善这一状况,本文详细探究了老师在课堂上应怎样激发学生的学习能动性。

浅谈大学英语听力课中准备练习的重要性

大学英语听力课一直采用传统的＂听＂＂记＂方式,学生只是被动地记下所听到的内容,而不是学会怎么去听。本文通过探悉英语听力课中准备练习的重要性来引导学生怎样上好听力课。

全风化混合花岗岩边坡降雨冲刷试验研究

为了探究全风化混合花岗岩的冲刷破坏演化规律,设计了坡面降雨冲刷试验。借助高密度电法和面波测试方法,选取云南临沧南部山区混合花岗岩边坡进行现场冲刷试验,并构建了全风化混合花岗岩边坡入渗侵蚀量化评估方法,对全风化混合花岗岩边坡降雨冲刷破坏特征进行了分析。结果表明:1)边坡受雨水冲刷的影响深度分为3层,即0~0.5 m表层、0.5~1.6 m中层和1.6 m以下深层;2)侵蚀过程分为3个阶段,即①雨水溅蚀、入渗阶段,雨水溅蚀,坡面岩土体结构发生初始破坏,平均电阻率升高,剪切波速降低;②下层潜蚀入渗饱和阶段,雨水入渗饱和,岩土体结构进一步破坏呈松散砂状,坡面径流量较小,表层岩土体保持较好的完整性;③细沟贯通冲蚀破坏阶段,表土层平均电阻率迅速升高,剪切波速大幅度降低,坡面径流量增加,细沟贯通延伸至坡脚并出现大规模片蚀。以剪切波速变化率和电阻率变化率为基础建立的全风化混合花岗岩边坡入渗侵蚀量化评估方法,可为全风化混合花岗岩工程边坡冲刷治理提供可靠的技术支撑。

彭山县象耳山“李白读书台”小识

李白少年时代在象耳山读书一事,许多学者认为最早载于宋人祝穆《方舆胜览》,其实未必。通过考证,当上溯到唐人的记载。 象耳山在今四川省彭山县江渎乡象耳村境内,其山因形象耳而得名。有云象耳山“李白读书台”在今四川省眉山县治西五里处,乃误。有学者前往考察,证明眉山象耳山始名于清代。

高适《燕歌行》究竟刺谁?

唐代诗人高适的“第一大篇”(近人赵熙语)以揭露主将骄逸轻敌,荒淫失职,不恤士卒,致使战争失败为主题,成为整个唐代边塞诗中的杰作,千古传诵。历代诗家大都认为该诗是讽刺当时任辅国大将军,右羽林大将军兼御史大夫张守珪而作的,其根据是该诗前的序文。序曰:“开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适。感征戍之事,因而和焉”。后来的文学作品选也基本沿袭这种说法,谨举下例:1.《中国历代诗歌作品选》(林庚·冯沅君)高适《燕歌行》题解云:张公,指幽州节度使张守珪,开元二十六年拜为辅国大将军,右羽林大将军兼御史大夫。……这首诗就是有感于张守珪军中之事而作的。

高校科技在国家储备体系与应急保障体系建设中的作用

2019年底新型冠状病毒(C0VID-19)疫情爆发,医疗、防护物资被大量消耗,这对我国国家储备体系与应急保障体系提出了很高的要求。中共中央政治局常委会提出:要系统梳理国家储备体系短板,提升储备效能;要健全统一的应急物资保障体系。在国家储备体系与应急保障体系建设中,高校科研力量具有不可或缺的作用。文章论述了高校科研要为国家提供行之有效的储备体系服务;高校科研要为国家应急保障建设提供理论、技术支持。

新课程改革背景下数学教学中的素质教育

新课程改革背景下课堂教学是实施和深化素质教学的主阵地。如何实现数学教学由应试教育向素质教育转变,怎样变单纯的数学知识传授为学生学习能力的培养,直至大面积提高数学教学质量,全面提高学生的综合素质,是数学教学研究的重要内容。

数学教学中差生转化方法探讨

素质教育的基本要求是确保所有学生在教学中获得平等的发展机会。新课程背景下，这种思想显得尤为重要。数学本身是一门比较抽象的学科，对于差生而言，数学学习的无奈更是可见。一堂几十分钟的课堂对于他们而言尤如一天，在课堂上他们可谓如坐针毡，他们的那种焦虑显而易见。放弃对差生的要求意味着放弃了对教学公正理念的追求，而对差生的不离不弃意味着教学的正义呼喊。

关于“三苏”家风家训的几点探究

三苏文化(又称苏轼文化、东坡文化)是中华文化中的瑰宝,是以苏轼为代表的三苏(苏洵、苏轼、苏辙)丰富的人生履迹、政治实践、文化创造和师友交游等形成的综合性文化现象,以“奋励当世忠诚有为、报国之心死而后己”为精神标识,融哲学、政治学、历史学、文学、军事学、经济学、医药学、养生学、美学、烹饪学等多门学科于一体,既有致君尧舜爱国为民的仁爱精神,又有勇于担当、守正创新的忠敬精神,同时又具有国家富强、社会进步、人民幸福、抱负诉求等时代价值,这种思想文化是在近千年的传承发展和各种文化的相互交融中所形成的新的文化体系。苏氏家风是三苏文化的重要内涵之一,一代代沿袭至今,成为举世闻名家庭教育的楷模和经典。

多芯锥孔锁板式防松防振电源插头座

电源常用多芯插头座连接,快捷方便,但往往由于受到外力机械振动等作用而产生松动,造成电气连接不良、电信号中断(如飞机、船只的通讯中断会带来严重危险)。为了连接可靠,人们努力于研究设计,但结果仍不理想。笔者所提出的设计,其主要特点是加装一块复合材料制成的锥孔锁板。上板7为玻璃丝层压板,承受上弹簧6的压力;下板8为弹性橡胶板,起收口作用和箍紧开口。锥孔四周涂极少量润滑剂,防止发涩和便于上下移动。

校地合作 突破民办高校科研瓶颈

我国民办高校由于科研师资团队不健全,重招生、轻科研,科研经费投入不足等问题,科学研究工作较为单薄,未充分发挥高校应有的功能。校地合作作为民办高校突破科研瓶颈的有效方式,加强民办高校与企业、社会、地方政府的合作,有利于推动民办高校科研工作的开展,并逐步走向常态化。

“两转两化”科研兴校 “四个融入”服务地方——四川工商学院科研与服务实践

科学研究是高校四大功能之一,服务地方是高校的职责与使命,也是自身发展的源头活水和显著特征。近年来,四川工商学院立足成都、眉山,面向地方经济社会发展需要,以转型改革为引领,根植地方,强调服务,坚持开放式办学,充分发挥学校的技术优势、人才优势,大力实施“两转两化”“四个融入”,助推科研兴校、服务地方、内涵发展。2018年、2019年,学校连续2年获得四川省定点扶贫先进单位。2019年,在中国校友会公布的科研综合竞争指数榜中,四川工商学院位列四川省新建(应用型)民办本科高校首位,走出了一条民办高校科研兴校、服务地方的特色发展之路。

校地结合 政产学研互动 服务地方经济——四川工商学院校地校企合作初探

近年来,眉山市委市政府在贯彻党中央国务院关于“政产学研用融合,发展社会经济”,充分发挥属地高校的人才、科研、教育资源,为地方经济建设发展服务,提供了积极的支持,搭建了优质平台。属地高校按照教育部高等教育改革与发展部署,实行转型发展、内涵发展、特色发展,在深化教育教学改革,不断提高人才培养质量的同时,积极探索“产学研”创新的路子,努力拓宽校地合作、校企合作的路径。两相结合,互动发展,取得了显著的双赢效益。文章结合近年来在眉高校在校地校企合作中,重点就如何搭建校地校企合作平台和高校如何助力地方经济建设进行初探。

从刑法学角度解析新刑诉法逮捕条件中的“社会危险性”

无论是96年刑诉法还是新刑诉法．逮捕条件均主要采用了“三要件说”，即证据条件、刑罚条件和必要性条件，而其中“必要性条件”是整个逮捕制度的核心，是控制逮捕适用范围，平衡逮捕措施保障人权和保护诉讼两大价值目标的关键。96年刑诉法对逮捕必要性条件规定较为模糊．虽然也引入了“社会危险性”概念，但无论是法律规定、有关司法解释还是刑事诉讼理论研究，均没有明确界定“社会危险性”的含义．

文明花开别样红——江苏省文明单位苏州市相城区检察院建院十周年巡礼

2001年3月,苏州市相城区检察院从原吴县市检察院分设而立。十年来,在区委和上级检察院的正确领导下,该院以文明创建为抓手,忠实履职,恪尽职守,埋头苦干,为相城经济社会又好又快发展保驾护航,展示了新时代人民检察官的良好风采,先后多次被评为区级、市级、省级“文明单位”、“文明单位标兵”，市级、省级“优秀青少年维权岗”、“巾帼建功示范岗”、平安苏州建设先进集体，苏州市检察机关先进检察院．并被江苏省人民检察院荣记集体二等功一次。