提高幼儿绘本阅读趣味性的思考

幼儿的阅读能力培养要建立在激发兴趣的基础上,教师通过丰富多彩的绘本故事,能够吸引幼儿的注意力,从而极大地提高课堂的趣味性。文章从发挥绘本阅读趣味性的角度出发,阐述培养幼儿阅读能力的教学策略:一是利用绘本的生动性,激发幼儿的阅读兴趣;二是引入绘本强化认知,提高幼儿的阅读能力;三是丰富绘本阅读教学形式,提高幼儿的艺术修养。

运用提问,提高幼儿绘本阅读质量

如今儿童绘本阅读中的提问出现部分缺少开拓性、缺少层次性、儿童对事物探究的时间短、老师回答模式单调等情况。若是想增强绘本阅读品质,提问方式就需要以恰当性、区别性以及灵活性作为准则,引领儿童认真观察图片、注意重要线索、联想情节发展等。笔者将结合多年的教学经验,就运用提问,提高幼儿绘本阅读质量进行分析,希望可以为广大幼儿教师提供一定的帮助和参考,也能为教育事业贡献自己的力量。

畅游书海,让孩子“悦”读“悦”美

早期阅读就像是一列能带领孩子四处旅行的列车。在这列车上,即使是生活阅历有限的孩子,也一样能够在图书的画面中获得更多的生活认知。这趟列车带给孩子无限的人生可能性,让孩子们一路领略,一路欢歌,畅游书海间。阅读犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,能开出美丽的花朵。

播下一粒爱的种子,长成一棵感恩的树

幼儿时期是一个人习惯、品德形成的重要阶段,感恩教育在儿童早期教育里具有特别的价值。我们必须根据幼儿年龄特点,对他们进行"感恩教育"的指导,让幼儿从小养成感恩意识。