注重学生参与 培养学科素养

随着课程改革的深入，课堂教学越来越注重学生的参与。教师在教学中要把教师的“教”转移到学生的“学”上来，让学生处于“乐学”状态，以提高教育教学效果。

例谈高考中工业流程题的解题技巧

纵观近些年的高考题目,主观题部分主要是以实际化学问题为背景,要求学生运用所学的相关知识解决化学问题。本文介绍两种常见的解题方法。 一、瞻前顾后的分析方法 这种分析方法是根据工业生产过程中的一般流程而设计的。这种过程中特别要关注的就是加工前后物质的变化,通过前后的对比分析,找出物质之间的关联,也就是原料和产品之间的关系。同时,还要对整个生产过程中每一个环节的作用及操作方法理清楚，明确产品生产过程中的分离、除杂和提纯等工艺的特点及方法，然后结合实际问题进行分析和解决。

基于高中化学实验教学探析

通过开展多种类型的实验,引导学生通过对实验现象的仔细观察,了解物质变化的动态过程,引导学生对化学从感知层面上升到理性层面,通过观察和独立思考,在实验的基础上归纳出一系列相关的化学规律。所以,在教学过程中,教师要关注化学学科的基本特性,引导学生展开相关实验。一、启发学生构建实验思想化学是一门理性特点比较明显的学科,在教学过程中,教师可以为学生提供一系列的感性资料和案例,引导学生通过大量的案例。

新课标卷高考实验题的特点与题型归纳

从近年高考试题的形式上看，对化学实验的考查内容、角度、方式等越来越“细”，特别是对实验仪器的考查，仪器使用的细节等越来越“精确化”，一些“有机合成”仪器也逐渐受宠。