激发学生探究精神 构建活力数学课堂

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂同的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈，”学生学习数学的过程，应该是学生亲自参与的过程，应该是丰富而生动的思维过程，这样的学习过程才是有生命活力的过程。

为数学教学中“小组合作学习”把脉开方

《数学课程标准》在前言中明确指出,＂有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式＂.小组合作学习作为一种新的教学方式,使课堂充满生机,有助于提高学生的学习效率,培养学生质疑能力、获取信息的能力、数学语言表达能力、组织管理能力和创造性思维能力,培养学生的学习兴趣、合作与竞争意识、自我价值观念和倾听的习惯.下面就结合本人的教学实践谈自己的体会.

让课堂焕发“开放”魅力

《新课标》指出：＂学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.＂学习数学是一项艰苦而又细致的劳动,如何让学生主动愉快地投入到学习当中已被越来越多的教师所关注.要努力创设开放的学习环境,让学生在开放的数学学习活动中,体验到学习活动给人带来的快乐,获得良好的情感体验.如何使课堂勃勃生机,

重视口算训练 提升数学技能

口算能力作为小学生计算能力的重要组成部分,也是进行笔算的基础,是人们在日常生活和社会生产中不可缺少的一项基本素质。口算能力的培养对发展学生思维的敏捷性以及提高学生计算的灵活性都起到十分重要的作用。那么,如何培养小学生的口算能力呢？