1+X证书背景下中职学校Web前端开发课程教学优化

本文首先对Web前端开发证书进行了概述,然后分析了中职学校取得Web前端开发证书的背景与意义,最后提出了1+X证书背景下中职学校Web前端开发课程的授课内容、教学方法等方面的优化策略。

浅谈智能楼宇自动化监控系统

随着信息技术的迅速发展,人们对各类建筑物的使用功能要求越来越高,以自动控制技术、通信技术和计算机网络技术组成的智能楼宇自动化系统的使用越来越普及。本文首先介绍了智能楼宇的含义和系统结构,分析了智能楼宇自动化监控系统的组成和功能,最后阐述了监控软件的主要功能和模块。

中职学校“双师型”教师专业发展研究

本文在分析"双师型"教师内涵基础上,研究了中职学校教师专业发展的特殊性,从评价指标、合作机制、校本培训、评教及反馈四个方面提出了"双师型"教师专业发展策略。

基于Axure的中职学生拖延症APP原型设计

中职学生由于生活和心理特点,容易养成拖延的习惯。在调查问卷的基础上,使用Axure工具开发了克服拖延症的移动APP原型,为后期的软件开发提供一定的思路和参考。

MOOC在中职计算机教学中的应用

本文对MOOC的产生和现状做了分析,阐述了MOOC的流程和特点,分析了中职计算机教学中的问题,提出了MOOC在中职计算机教学中的应用。

Flash在英语课件制作中的应用

本文研究了英语教学中使用Flash技术的可能性和Flash软件的特点。探讨了在英语教学中各个阶段具体应用Flash的方法。然后分析了课件制作中需要注意的问题。最后提出了信息技术与英语教学整合后,出现的问题及对英语教师提出的新要求。

基于CRM理念的学校信息系统设计

随着我国教育改革和教育规模的不断扩大,社会对人才素质要求的不断提高,学校的传统管理模式已无法很好地适应教育领域的需求。借鉴企业CRM(客户关系管理)理念,将其引入"以学生为中心"的教育领域,是十分必要的。

基于CiteSpace的中职学生心理韧性研究文献计量分析

本文首先分析了中职学校的学生心理状态和心理韧性的相关问题,然后以中国知网为数据库,使用CiteSpace软件梳理我国中职学生心理韧性研究的发展脉络,分析中职学生心理韧性研究的发展现况和热点趋势,期望为中职学校心理健康教育提供参考。

使用Excel实现测评得分统计

在日常工作中,经常会有各类比赛或测评活动,而准确的统计和反馈,可以提高活动效率,并体现公开和公平原则。本文以Excel为工作环境,制作了一个高效的测评统计表。

Access数据库在教工餐费统计中的应用

本文针对学校教工餐费信息数据量偏大、难以统计和发放补助的问题,提出一种使用Access数据库导入Excel数据、并采用SQL语句统计的方案,较快捷的计算出教工每月应补助餐费金额,在实际使用中收到较好的效果。

青年教师师德建设与动态评价机制

一、青年教师师德建设现状 随着大学的逐年扩招，一批又一批的毕业生走上教师的工作岗位，为教育系统输入了新鲜血液。从总体上讲，青年教师学历层次高、知识视野广、思维活跃，在运用现代教育技术手段的能力方面有着明显优势。大多数青年教师遵纪守法、教书育人、为人师表，在校园中承担着大量的教学工作。

基于Delphi的打字练习系统的设计与实现

本文结合中职学校文字录入课程的现状,设计了基于Delphi的打字练习系统。阐述了系统的四个模块和各部分的功能,介绍了各部分的实现方法。

微课在中职计算机教学中的应用研究

本文结合当前中职计算机教学的现状和存在的问题,提出了基于微课的教学模式。阐述了微课的特点和类型,分析了微课的制作原则、流程和工具,介绍了在具体教学环节中如何应用微课来辅助授课以及需要注意的问题。

管理心理学在教学活动中的应用

激励理论是管理心理学中探讨和研究人的行为动力的理论,是管理心理学中的核心理论之一。将激励理论的一些经典理念所包含的理论和方法运用到教学工作中,对于科学地把握学生思想、心理和行为发展变化的规律,探讨在教学中怎样使学生产生并保持能动的心理状态,努力提高教学工作的实效性具有重要意义。

管理心理学在教学活动中的应用

激励理论是管理心理学中探讨和研究人的行为动力的理论,是管理心理学中的核心理论之一。将激励理论的一些经典理念所包含的理论和方法运用到教学工作中,对于科学地把握学生思想、心理和行为发展变化的规律,探讨在教学中怎样使学生产生并保持能动的心理状态,努力提高教学工作的实效性具有重要意义。

数据挖掘技术在学生信用评价中的应用

近年来,学校中缺少诚信的现象较为严重,对学生信用状况评价和监控的要求也日益重要起来。将数据挖掘技术引入信用评价领域,不仅可以满足学校对学生管理的要求,而且具有一定的企业推广能力,可以有效地帮助企业识别潜在的信用风险,为企业提供及时有效的决策支持。

学校教学档案电子文档系统的建立与研究

教学档案是学校档案的主体、核心和重点,要科学系统地管理好教学、科研实践过程中所形成的各种不同载体的教学档案。