实施多元评价 促进学生多元发展

为更好落实上海市高中课程计划，更好落实“减负增效”的要求，我校努力探索出适合学生发展、促进学生创新的评价体系。构建和完善了“学科成绩＋学分评价＋学能评价＋学习档案”的高中学生学业多元评价体系，发掘学生的潜能，发挥学生的特长，促进他们提高，引领他们成长。建立这一评价体系是促进学生多元发展，加强我校完善校本课程建设的一项重要手段和机制。

以“学能”为核心的学生学业多元评价探索

上海外国语大学附属大境中学是上海市首批实验性、示范性高级中学，学校坚持“引领学生更好发展”的办学理念，多年来从事评价改革，构建和完善高中学生学业多元评价体系，发掘学生的潜能，发挥学生的特长，促进他们提高，引领他们成长。学校根据学生特点制定评价计划，目的明确、手段多元、注重激励；以“学分评价＋成绩评价＋学能评价”相结合的学生学业多元评价，全面整体反映学生学习经历、知识和技能、过程与方法以及情感态度价值观方面的表现。同时，学校完善评价管理机制，由教导处和教研组长组成的学校评价管理小组，负责实施学生学业多元评价，指导班主任、任课教师及其他相关层面协同完成评价全过程。

二期课改高中语文新教材教学的实践与思考

高中语文新教材在教学功能、教学模式、教育观念上带来了教育教学的新思维。这就要求教师在实践中处理好知识教学和人文教育的关系;要求教师改变传统的教学模式,创设新课型,激发新思维;要求教师从教材中发掘情感,加强学生的情感教育,真正做到"立足教材,扎实基础;依托教材,激活课堂;发掘教材,培养情感"。通过对语文新教材教学实践的回顾,总结经验,反思问题,从而避免新教材的教学走入形式主义的误区,也为新教材的全面铺开做好准备。

世间最美的坟墓

推荐理由：本次评课围绕课堂教学的整体性这一在语文学科表现得尤为突出的主题进行了全面而深入的探讨，可以算作是一次体现语文味的评课。