浅谈高中美术课“三分钟演讲”的效应

高中美术课堂教学的实效性一直是大家关注的热点。在教学时间有限的情况下,教师既要从长远着眼,让学生对美术学习感兴趣,又要从近处着手,让学生愿意听、愿意看、愿意动,是有一定的难度的。实践证明,高中美术课的"三分钟演讲"不仅解决了这一问题,而且带来了实实在在的教学效应。

浅谈高中美术首堂课的组成

认真上好高中美术的首堂课,使一学期的美术课有一个良好的开端,能为今后的学习打下良好的基础,激发学生对美术的学习兴趣,改变高中美术课堂不受学生喜爱的现状。本文首先介绍了美术首堂课教学的四个组成部分——教师对学生的了解、学生对教师的了解、学生对美术的了解、美术课的要求;再围绕"四个组成部分"在高中美术教学首堂课中的导入、教学、实践、教学语言四个方面的实践操作进行探讨;最后根据首堂课的重要性进行了反思并提出了四个要求:"多方吸收,备好每课""把握时机,首因效应""热爱教学,富有激情""个性共性,都要关心"。