论中职德育课教学方法的优化

随着中职校德育课改革的不断深入发展,目前加强和改进德育教学的重点应放在优化教学方法上。结合多年的教学实践经验,笔者探讨了优化德育课教学方法应遵循的原则及衡量德育课教学方法是否优化的标准。

关于职业教育与产业对接问题的探讨

职业教育与产业的对接是职业教育发展的必然趋势。文章从为什么要对接,如何理解对接,在对接中应该处理好那些问题三个方面分析了职业教育与产业对接的问题。

刍议中职学校课程改革与教师素质的提高

党的十七大报告进一步强调了要大力发展职业教育，中职校如何抓住这一机遇，深化教学改革．办出职业教育特色，提高人才培养质量．很大程度上取决于课程改革是否成功。课程改革成功与否．除了受教育外部的多种因素制约之外，就学校本身来说，教师自身的素质、能力起着决定性作用。教师对职业教育改革的认识及教师的专业知识、实践动手能力等。更是确保课程改革顺利进行的关键。因此，提高教师的整体素质势在必行。

刍议中职校学生评价

中等职业教育在学生评价方面,忽视学生技能掌握情况的评价、评价方法陈旧落后,基本上沿用了普教的做法。本文针对目前由于评价方式所造成的学生厌学、教师厌教的问题,探讨如何改进中职校的学生评价,更好地促进职业教育又好又快发展。

优化思想政治课教学方法新探

教学方法是教师组织学生进行学习活动的动作体系。巴班斯基提出,在教学方法现代化发展趋势的过程中,教育科研的重点应是各种方法结合的理论和实践,以及根据相应条件选择一整套最佳的教学方法的理论和实践,即应重点发展教学方法最优化的理论与实践。由此可见,在思想政治课改革不断深入发展的今天,优化思想政治课教学方法的问题应提上我们的议事日程,本文仅此谈些看法,旨在抛砖引玉。 一、优化思想政治课教学方法的必要性和重要性 优化思想政治课教学方法并不是由人的主观愿望所决定的,而是当前的课堂教学现状和教学方法现代化发展趋势的必然要求。 课堂教学是思想政治课教学的基本形式,是传授和获取知识、技能,培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低,在某种程度上取决于教师的教学方法。

积极推进改革发展 全面提升办学水平

在国家大力提倡发展职业教育，全面落实科学发展观的背景下，福建建材工业学校以创建国家级改革发展示范校为目标，坚持“扎根福州、立足海西、面向山区、服务全省、走向全国、办出特色”的发展方略，积极推进教学、管理、服务领域改革，全面提升学校的整体办学水平，把学校办成优势突出、特色鲜明并能起示范作用的中等职业学校。

把握三个关键点 提高职业教育办学能力——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体悟

通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习,结合多年来的中等职业教育管理经验,认为《纲要》中有三个提法需要在职业院校办学过程中特别关注。这三个提法实际上解决了职业教育由谁办、职业教育怎么办、职业教育办学规模的问题。

“普职招生规模大体相当”的依据与实现途径

普职招生规模的比例问题是职业教育界长期十分关注的一个问题,招生规模的确定对于指导职业教育办学具有重要的意义。文章从当前职业教育办学实际出发,分析了国家提出"普职招生规模大体相当"的依据,提出了实现"普职招生规模大体相当"的途径。

吴越国钱氏“和”文化的借鉴意义

吴越钱氏文化之所以渊源流长、博大精深,是因为吴越钱氏在齐家治国平天下期间接受和融合了儒、道、佛的文化理念,创立了具有吴越钱氏特色的“和”文化。从吴越钱氏“和”文化产生的原因和含义进行分析,结合钱王妙用“和”文化的实例,对当今社会如何借鉴钱氏“和”文化提出了个人的见解。

当代中学生思想观念变化动向

1989年9—12月,我们利用福建师大政教系学生教育实习的机会,围绕中学生思想问题,用无计名问卷的方式对全省有代表性的十一所学校的1072名初高中学生进行了调查。我们发现中学生思想观念发生了一系列新变化,现归纳为以下几个方面进行剖析研究。一、中学生的社会观社会观是人们政治思想的主要内容之一,健康的社会观念是中学生思想范围扩大和思想水平提高的重要保证。在问及“你对报纸上内容最关心的是什么”时,有54.9%的学生表示最关心“国际新闻”;只有8.3%的学生对“

注意调动学生多思的主动性

学习是一种思维活动,学与思必须有机地结合起来。孔子的一句名言——“学而不思则罔,思而不学则殆”一讲的就是这个道理。学生学得多少,学得好坏,很大程度上取决于学习过程中是否主动,是否多思。因为只有多思,才能把学到的知识融会贯通,并经过分析、归纳、推理,掌握事物的概念和本质,形成多种能力。可见,在教学中调动学生多思的主动性是十分重要的。在政治课教学中,怎样才能调动学生多思的主动性呢?对于这个问题有不同的看法,有人认为“讲”就是“思”,好象只要多讲,学生就能多思;也有人认为“练”就是“思”。

高中生政治课学习现状研究

要搞好中学思想政治课教学的改革,必须做好深入细致的调查研究工作。去年九至十二月,我们利用福建师大政教系学生教育实习的机会,围绕高中思想政治课改革的问题,用无计名问卷的方式,对全省有代表性的14所学校85个班的4056名高中学生进行了调查。之后,我们采取两半划分法。

高中生政治课学习现状研究(续) 第二部分 对政治课学习与教学的研究

中学政治课教学包括教师教和学生学这样相互依存、密切联系的两个方面。

高中生政治课学习现状研究(续)

第三部分课外活动及家庭影响与政治课教学学生课外活动与家庭对学生学习的影响是学校教育中不可忽视的重要因素。对于政治课来说,充分发挥这两个因素的积极作用,是达到政治思想教育与政治理论教学目的的重要途径。一。