丰富课堂活动 积累活动经验

数学基本活动经验是指学生在数学学习活动中，通过体验、思维、探索、实践所产生的知识经验，并由此产生应用的意识。在教学的各个环节中，学生进行的观察、操作、思考、探究、归纳、应用、反思的过程，都可能成为学生经验的组成部分。

提升思维水平,积累活动经验

数学基本活动经验是指学生在数学学习活动中,通过体验、思维、探索、实践所产生的知识经验,并由此产生应用意识。因此,在教学的各个环节中,学生进行的观察、操作、思考、探究、归纳、应用、反思,都可能成为学生经验的组成部分。那么,我们如何精心设计课堂教学活动,促使学生获得基本数学活动经验呢?下面笔者结合教学实践活动,谈谈自己的做法。一、感知体验。

在概念教学中积累数学基本活动经验

在教学过程中，数学概念具有很强的抽象性和系统性，加之小学生年龄偏小，思维发展不成熟，在理解概念的本质上有一定难度，这就需要教师根据学生的年龄特征，通过创设情境来吸引学生的注意，激活其原有的经验，激发其学习需要，驱动其主动探索，让学生经历概念的形成过程。

在绘本阅读中发展抽象思维能力

数学绘本通常把抽象的数学知识融入生活化的情境中,以学生最喜欢的图文结合的方式(如童话、故事等)呈现。数学绘本生活化、趣味性和实用性的鲜明特点填补了教材的局限性,让学生在绘本阅读中了解数学符号、理解数学故事、领会数学内容、解决数学问题,提高学生的数学抽象能力和综合素养。