生物信息学课程“教、学、研”一体化创新教学模式探讨

生物信息学是生物科学中一门新兴的交叉前沿学科。针对目前国内高校生物信息学教学现状,基于其他学科的成功教学模式,结合生物信息学课程特点,提出"教、学、研"一体化的创新教学模式。

玉米精氨酸甲基转移酶蛋白家族生物信息学分析

蛋白质精氨酸甲基转移酶(protein arginine methyltransferases,PRMTs)是真核生物基因组中重要的表观遗传调控因子之一,主要参与组蛋白精氨酸位点甲基化修饰,改变真核基因组的染色质结构,对基因的表达进行调控。本研究鉴定了8个玉米的PRMT蛋白序列,通过与两种模式植物(拟南芥和水稻)的全部PRMT蛋白序列的同源比对和系统发生关系分析,确定玉米PRMT蛋白主要分布在3个不同的亚家族中。运用生物信息学的方法和软件预测和分析了全部玉米PRMT蛋白氨基酸序列的理化性质、信号肽、跨膜结构域、疏水性和亲水性,以及蛋白质二级及三级结构等重要参数。这些数据对后续鉴定玉米PRMT蛋白的功能具有重要的意义。

农杆菌介导的玉米原位转化方法改良(英文)

原位转化是一种简便的植物转基因方法，在拟南芥中已经应用较为成熟，在玉米上的应用并不多见。本文在玉米开花期间，将含有目标载体pCAMBIA1301的农杆菌菌株LBA4404的细胞悬浮液直接涂抹到事先授粉约8小时后并去除掉苞叶和花丝的幼穗上。转化后种子的幼苗，经过gus活性染色和潮霉素基因（hpt）的PCR扩增，证实有部分的种子T—DNA整合进入了基因组。在潮霉素筛选后，有2．6％抗性苗存活。其中57．7％抗性植株表现出GUS阳性，相当于全部检测幼苗的1．5％。这一结果通过潮霉素基因的PCR扩增，得到进一步的证实。

生物制药专业实践教学质量监控体系构建的探索

实践教学是高校培养学生创新意识和实践能力的重要途径,构建科学、合理、有效的实践教学质量监控体系是保障并提高实践教学质量的有效措施和必要手段。结合新工科背景下生物制药专业实践教学实际,安徽师范大学生物制药专业近年来重点围绕完善实践教学课程体系、创新实践教学模式、加强实践教学师资队伍建设等方面,着力建立和完善生物制药专业的实践教学环节的质量保障体系,落实实践教学的质量监控措施,切实保障生物制药专业的人才培养质量。

玉米MuDR转座子DNA甲基化的MSP检测(英文)

DNA甲基化作为一种重要的表观遗传修饰,广泛存在于高等动植物中,并在维持基因组稳定性、调节基因表达等方面起着重要作用,因此建立快速有效地DNA甲基化检测技术至关重要。本文以两种不同MuDR活性的玉米转座子材料为研究对象,探讨了甲基化特异性PCR(MSP)在检测DNA甲基化的有效性。结果表明:MSP技术可快速有效地检测MuDR转座子的末端反向重复(TIRs)序列内的CpG岛DNA甲基化的变化,灵敏度高,特异性强,可作为植物已知基因DNA甲基化检测的一种新方法。同时利用MSP研究发现,玉米MuDR转座子的活性随其TIRs序列内的CpG岛DNA甲基化的变化而改变,DNA甲基化是调控玉米MuDR转座活性的重要分子机制之一。

遗传学课程“教、学、研”一体化创新教学模式探讨

遗传学是生命科学领域重要的专业基础性学科之一,针对当前高校遗传学教学现状,基于其他学科的成功教学模式,结合遗传学课程特点,提出"教、学、研"一体化的创新教学模式。