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试论数学概念的教学
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作者 钱启强 《课程教育研究(学法教法研究)》 2014年第13期140-140,共1页
抓住事物的特征及本质属性才能使思维有清晰的认识。数学概念亦然,教师也只有在教学中准确把握概念,教学得法,才能培养学生的正确思维。
关键词 数学概念 本质属性 内涵外延 识别和联系
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