小学语文课堂情境构建下的梯度作文教学

新课改正在不断推进,小学语文学科教学也应该积极创新。创新教育模式是提高教学效率的必要路径,小学语文学科作为一门基础性学科,是培养学生学习过程中的综合能力,对于其他学科的学习也有非常重要的作用。语文学科综合素养包括阅读能力、写作能力、表达能力。通过研究发现,在情景构建模式下对学生进行写作能力的训练是最为有效的方法,能够让学生对语文学习更感兴趣,而且能够针对学生学习能力的差异,最大限度激发他们的写作潜力。所以,本文重点从情景构建模式下的梯度作文教学的有效策略展开分析。

小学语文“读写联动”梯度教学

语文教学一定程度上代表了文学素养的累积程度,而阅读是增长个人眼界,充实个人生活的最为快速的途径;写作是检验在阅读之后你的脑海里留下了什么的最好方式。将阅读与写作相结合,不仅能够提高个人文学的“输入量”,也能有效检验自我的“输出量”,通过读写联动,提高自我文学素养,让自我语文素养得到长久的提高,本文从三个梯度,一步一步探索“读写联动”的升级路径,提高语文课堂教学质量。