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题名化学习题设计与学生思维品质的培养
被引量:2
- 1
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作者
钱哉宇
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机构
鄞州区宋诏桥中学
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出处
《中小学教学研究》
2006年第11期24-25,共2页
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文摘
培养学生良好的思维品质,也是新课程理念下化学教学的重要目标。本文从设计“陷阱题”、“障碍题”培养学生思维的深刻性;设计“多种解法题”、“层层变式题”培养学生思维的灵活性;设计“开放题”、“探究题”培养学生思维的独创性;设计“评价题”、“反思题”培养学生思维的批判性;设计“综合题”、“渗透题”培养学生思维的整体性等五个方面谈了一些自己肤浅的看法和做法。
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关键词
化学
习题设计
思维品质
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下化学实验报告的优化设计
被引量:3
- 2
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作者
钱哉宇
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机构
浙江宁波市鄞州区宋诏桥中学
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出处
《化学教育》
CAS
2007年第7期24-24,27,共2页
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文摘
新课程背景下化学实验报告的设计重在探究,贵在引导,必须优化实验目的,完善实验教学的“三维”目标;优化实验器材,还学生自主选用的权利;优化实验过程,变验证性实验为探究性实验;优化问题和讨论,加强实验后的归纳和反思。
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关键词
新课程
化学实验报告
优化设计
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学习题设计与学生思维品质的培养
- 3
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作者
钱哉宇
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机构
鄞州区宋诏桥中学
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出处
《教育实践与研究》
2006年第12B期51-52,共2页
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文摘
培养学生良好的思维品质,是新课程理念下化学教学的重要目标。本文从设计“陷阱题”、“障碍题”以培养学生思维的深刻性;设计“多种解法题”、“层层变式题”以培养学生思维的灵活性;设计“开放题”、“探究题”以培养学生思维的独创性;设计“评价题”、“反思题”以培养学生思维的批判性;设计“综合题”、“渗透题”以培养学生思维的整体性等五个方面谈了一些看法和做法。
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关键词
化学
习题设计
思维品质
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名运用载体组织复习
- 4
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作者
钱哉宇
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机构
宁波市鄞州区宋诏桥中学
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出处
《物理教学》
2006年第7期28-30,共3页
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文摘
以一个生产、生活中的实际事例为载体,设计一系列的有关问题来组织学生讨论学习和探究,以达到建构知识的目的,这是一种十分有效的复习模式。本文以电饭锅为例进行了这方面的教学实践和思考。
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关键词
电饭锅
载体
教学模式
初三
电学
复习课
物理教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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