互动共享角度下小学语文课外阅读教学探讨

小学语文学科中的课外阅读教学,是课堂教学的丰富延伸,有助于拓展学生的知识视野、提高其人文素养。教师可依托网络的互动共享优势,适当扩充教材内容,从不同视角有针对性地丰富课外阅读素材,并通过线上平台的交流来考量学生的学习能力,调整课外阅读教学时间与内容形式,有效帮助学生拓宽阅读视野,优化语文教学效率。

探究性阅读视野下小学语文教师的三种角色

探究性阅读就是“教师以阅读目的为前提、以教材为主要载体、以课本为主要对象，引导学生在阅读中主动感知、解读文本，自主获取语文知识、发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握阅读方法，形成阅读能力，提高语文实践能力和综合素养，增进学生语文学习兴趣的一种阅读方式”。阅读能力是小学生的语文核心素养之一。