文化认同:思想政治课教学的价值追求

根据最新思想政治课程标准修订中＂时代变化对教育的新要求＂,在全球化和世界变化相互激荡的背景下,我们广大思想政治教师应积极介入弘扬和培育民族精神的工作,强化文化认同教育。文化认同是人们对于文化的倾向性共识与认可,并据此形成自身的思想体系以确认自我身份、融入同类群体和追寻价值意义。为此,姜根华、钱姬君两位同志,以《文化生活》的课程设计为例,条分缕析,对广大中学生在价值观和文化选择方面的一系列疑虑与困惑问题作了简要回答,并进一步揭示了如何培养学生的文化认同、实现思想政治课教学价值追求的基本路径。

基于传播学视域的课堂提升策略与路径探寻

随着社会历史的发展，人类已然经历了从口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代到如今电子传播时代的更迭。在当前高速发展的时代背景下，包括电视传媒在内的各类传播媒体获得了广泛的拥趸。面对新闻媒体的花样翻新和迅猛发展，我们的一线课堂教学在学习借鉴的过程中，全盘接受和完全拒绝都是不可取的做法。姜根华、钱姬君两住老师，基于传播学的视角，结合自身教学实际，条分缕析，为我们勾勒出一幅别样的图景。我们热忱欢迎广大政治教师，拓展思路，大胆尝试，选取新视角，探寻新路径，争取让政治课活色生香，不断绽放精彩。

名师汇聚谋教学 形式创新促发展——“浙师尖峰教育论坛”活动综述

2016年4月27日至29日,由浙江师范大学继续教育学院、教师教育学院和浙江省思想政治网络名师工作室共同组织的“浙师尖峰教育论坛：高中思想政治有效课堂暨浙江省网络名师工作室成果展示会”在浙江省三门中学举行。本次活动汇聚了九位浙江省政治学科特级教师与全省近200名思想政治名师,是浙江省思想政治特级教师名师网络工作室“线上课程资源建设,线下教学成果展示”活动的首次展示,

思想性:《思想品德》教学的核心价值——以“让我们选择坚强”为例

苏霍姆林斯基说：思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。教育就其本身而言是基于思想的艺术，其影响贯穿于人的一生，教育的核心目的并非是让每一个学生都成为成功人士，而是让每一个学生都能健康成长。因而，通过思想教育来促进学生形成正确的思想观念和良好的道德品质就显得尤为重要。

政治认同:思想政治课教学的价值基础

思想政治学科作为带有浓厚国家意志和价值观色彩的课程，培养并提高学生的政治认同必然成为其教学的价值基础。思想政治课应立足于政治认同的基础理论与中学生的身心特征，以课程解读和教学设计为突破点，从政治参与的合法性与价值认同的合理性入手，在思想政治教学中培养并巩固学生的政治认同。