初中物理课堂上存在的问题及对策

《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的课程理念提出＂义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、

增强初中物理实验兴趣 激发学生探究物理活力

理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。如何让学生对物理感兴趣，是我们一开始要做并且要始终坚持探讨的话题。