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注重实践活动 促进学科融合——“度量衡的故事中‘度’的研究”教学实录与评析
1
作者
赵俊玲(执教)
钱学锋
(
评析
)
《小学数学教育》
2024年第1期136-138,共3页
教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智...
教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智慧,提升民族自豪感。2.在解决问题的过程中理解度量的本质就是表达量的多少,发展量感和推理意识。3.经历数学文化节主题活动“度”的设计与研究,树立成果意识和研究意识。
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关键词
学科融合
注重实践
综合与实践
长度单位
计量单位
度量衡
教学实录
教学内容
原文传递
题名
注重实践活动 促进学科融合——“度量衡的故事中‘度’的研究”教学实录与评析
1
作者
赵俊玲(执教)
钱学锋
(
评析
)
机构
山西省太原市小店区一中小学部
山西省太原市教研科研中心
出处
《小学数学教育》
2024年第1期136-138,共3页
文摘
教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域“主题活动4”。教学目标:1.通过查阅有关“度”的资料,了解“度”的演变与发展,体会统一长度单位的重要性,感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程,感受古人的智慧,提升民族自豪感。2.在解决问题的过程中理解度量的本质就是表达量的多少,发展量感和推理意识。3.经历数学文化节主题活动“度”的设计与研究,树立成果意识和研究意识。
关键词
学科融合
注重实践
综合与实践
长度单位
计量单位
度量衡
教学实录
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
注重实践活动 促进学科融合——“度量衡的故事中‘度’的研究”教学实录与评析
赵俊玲(执教)
钱学锋
(
评析
)
《小学数学教育》
2024
0
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