遇见儿童,预见最美的“星辰”

如皋师范学校附属小学新城幼儿园为如皋市教育局直属幼儿园,于2022年9月建成并投入使用。幼儿园总面积14667平方米,设施设备齐全,有幼儿活动室24套、各类场馆9个,集野趣与童趣的户外游戏场6600平方米。幼儿园秉承如皋师范学校附属小学“真实”之校训,以“做回归本真的幼儿教育”理念为依托,打造“童真教育”品牌,在“遇见儿童,预见最美的星辰”的愿景指引下,为每一个幼儿提供最适宜的教育,让每一个幼儿享受最幸福的童年,让每一个幼儿成为最闪亮的星辰。

科学社会主义理论研究要敢于回答现实问题

十一届三中全会以后的科学社会主义理论研究是有成绩的，从伟大的思想解放运动到拨乱反正、总结历史经验，在我们所跨出的每一步中，都可以听到有份量的理论声音。但是，这些年来，与我们正在进行的改革，开放和两个文明建设的形势和任务相比，科学社会主义理论妍究是不能令人满意的。这集中寝现在，

以视频研讨为媒 促深度教研

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,改变幼儿园教育“小学化”的倾向,让游戏真正成为幼儿园的基本活动,江苏省实施了学前教育课程游戏化项目,并先后推出了促进项目实施的两步支架:第一步支架,改造我们的儿童观和教育观;第二步支架,改造我们的专业知识和能力结构。从两步支架的内容不难看出,课程游戏化对教师的专业素养提出了非常高的要求。理念的改变和专业能力的提升不是一朝一夕就能完成的,必须通过教研活动来实现,因此幼儿园必须在实现优质、高效教研上下功夫。

带“刺”的瑞瑞

似乎每个班级总有那么几个令老师头疼不已,常常要为其花费大量时间与精力的孩子,他们的身上仿佛长满了“刺”,一不小心就会剑拔弩张,搅得整个班级鸡犬不宁.面对这类行为表现不同的孩子,教育方式也应千差万别.那么,教师如何有效引导,改善其行为呢？

紧把园本之“脉”,贴地而行做课程——从实例出发浅谈幼儿园园本课程建设

幼儿园所用课程是否适宜、适切直接关系到幼儿学习、游戏乃至一日生活的质量。传统的幼儿园课程往往具备课程研发地的地域特色，到了各地幼儿园都有“水土不服”现象。如，找不到课程中的资源、与孩子的经验不能产生链接等等。因此，如何把握好本土资源，关注本土幼儿的生活背景和已有经验，做好自己的园本课程研究成为幼儿园教师的必修内功。

幼儿园里的“爸爸志愿者”

家里有妈妈，也有爸爸。幼儿园里有“妈妈”，最好也能有“爸爸”。这是一种教育的生态平衡，幼儿园里教师的生态平衡，有助于孩子的全面发展，尤其是人格发展。幼儿园里教师的生态失衡估计还得持续一段时间，我们是否可以通过某些策略在一定程度上弥补这个缺陷，下面这个案例也许是一个不错的方法。

浅谈幼儿园“签到栏”的创设

幼儿园不仅是一种显性的文化环境，而且包含着各种隐性的教育资源。在创设幼儿园环境的过程中我们不仅仅要考虑环境的安全、美化、和谐，更要考虑它的教育价值。只有基于儿童发展需要的环境才能随时发挥无声的教育作用．起到陶冶情操、塑造品质的作用。我园环境的创设以“环境彰显幼儿园文化底蕴，环境促进孩子全面发展”为理念．注重利用环境培养健康友爱、好学上进的幼儿。

贴地而行,做适宜、适切的园本化课程——幼儿园园本化课程研究实例剖析

幼儿园园本化课程研究能够最大限度地利用本地、本园现有资源,形成有地方本土特色的课程。该研究还能最大限度地释放教师的自主能量,激发幼儿自主学习的活力,更加全面而深入地促进幼儿发展。园本化课程建设应具有朴素的选材观,尊重幼儿认知发展规律、事物发展变化的客观规律,关注课程发展的可持续性,同时还要给教师和幼儿留有足够自主空间,最终形成适宜、适切的园本课程。

小班美术活动——春的小路

活动由来 带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩烈门的注意：“老师，小花开了!”