STEAM教育理念引入乡村小学科学课堂的实践探究——以宿迁市泗洪县梅花镇为例

当今科技发展倒逼教育改革,使社会对具备STEAM素质的人才需求旺盛。课题组选取STEAM教育理念为研究方向,应用问卷调查法、文献研究法和实地考察法探究引入乡村课堂的可行性。结果显示,乡村资源匮乏、师资力量薄弱、教学环境落后等问题阻碍了STEAM课程的开展。为响应十四五规划实现乡村振兴的号召,课题组结合乡村实际情况,提出了“乡村STEAM教育模式”,即“CSTEAM教育模式”。两年来,该模式通过在乡村小学的推广试点,已然实现乡村当地科学教学的“生活化”“实践化”“延伸化”“更新化”“精准化”革新。