心理弹性对小学生学习倦怠的影响审视

学习倦怠行为在小学中高年级学生中已经凸显,其归因主要来自于学业压力、心理负担、家庭环境等各方面。在深入调查时发现,这些学生的心理问题尤为突出,在逆境中的自我调控能力差,也就是心理弹性指数低下。对其心理弹性进行有效调适,必须在明确学习倦怠的成因、行为表现的基础上,有的放矢地进行疏导和干预,以防不利于成长和将来被社会淘汰的悲剧发生。有效的心理调适策略,能够助其增长自信,从而摆脱学习倦怠。实施过程离不开家庭、学校和社会各层面的支持和配合,并且力度要大,拿得起放得下,才能突破重围,让孩子的心灵出现大逆转,从此自主从容地面对学习。

驱动轴起步倒车异响问题机理及解决措施

小型乘用车在起步、倒车工况时,由于驱动轮承受冲击扭矩作用,故可能导致等速节驱动轴与轮毂轴承配合端面发生粘滑,进而发出异响。该异响与驱动轴和轮毂轴承的花键配合间隙、配合端面摩擦系数、锁紧螺母力矩等问题有关,通过优化上述因素,可有效消除异响。

善用转化思想化解分数应用困惑

小学数学应用中,对于较复杂的数量关系,利用句型或数形转化,能使数量之间的关系更为清晰明了。转化思想的应用之广,使其位于数学思想的“排头兵”,其价值和地位不可替代。分数的应用是小学阶段最大难点之一,是对五、六年级学生思考能力的挑战。对整数和小数应用自如的学生。

没“吃透”教材的尴尬

课堂要出彩,备课是关键。备课不仅要"备教材",还要"备学生"。疏通教材,因材施教,方可轻松驾驭,使课堂教学行之有效。"备教材"是为了"吃透"教材,可是在实际备课中,我们更重视新知的生成与建构,轻视对课后练习的深入探究。直到课堂实施中遇到困惑了,才发现备课环节出了问题,根本没有"吃透"教材,使自己处于尴尬的境界。

不可小视的“关键词”——浅谈小学数学语言的严谨性

处在教育一线,不可缺少的一个教研环节就是听评课。听评课不仅能让我们通过探究教学方法和教育理念,汲取精华为我所用,而且能够储备直观具体的教研素材。课堂环节的哪一个环节最闪光,哪一个环节不够完美,有了课堂这个载体,教研互动一目了然。教学是一门充满遗憾的艺术,特别是小学数学教学,一点小小的瑕疵或者口误,都会被判为错误,都会给学生心灵留下错误认识。

乘用车模块化电驱动后桥设计原则研究

基于电动汽车特点及某SUV整车平台的开发需求,提出一种乘用车电驱动后桥底盘架构模型,基于该架构模型,研究了电驱动后桥悬架结构选型原则、后桥模块布置原则与模块化设计原则,且完成了具有较高平台拓展性的模块化电驱动后桥概念设计。