初中英语教学中学生英语思维的培育策略研究

一种语言就是一个新的世界,那是因为一种语言就是一个新的思维方式。初中阶段对学生的思维品质进行培育,对学生思维的创造性、灵活性以及批判性等等特征进行优化,对于学生今后的发展极为关键。初中英语课程教学活动实际开展的过程当中,初中英语老师对初中生思维品质的培育需要围绕学科教学特点,根据教学实际状况对学生思维品质进行教学设计,深入剖析教学内容设计教学环节,以达到行之有效的提高学生思维品质的目的。教育是一个循序渐进的过程,学生思维品质的培育以及提高也是长期且漫长的过程,这需要初中英语老师用足够的耐心、细心地设计教学方法,协助每一名学生形成自身的思维个性特征,使其在今后的发展过程当中可以朝向积极的、良性的方向发展。

CBP联合胸腺肽α1在脓毒症患者中的疗效及对免疫功能的影响

目的:探析连续性血液净化(CBP)联合胸腺肽α1在脓毒症患者中的临床疗效及对免疫功能的影响作用。方法:分析2014-03—2017-03期间在我院ICU接受治疗的72例脓毒症患者的临床资料。根据治疗方式不同,将入选者分成观察组(CBP联合胸腺肽α1治疗,37例)和对照组(CBP治疗,35例)两组。比较两组患者的一般资料、临床疗效、治疗前后的炎性因子及免疫功能情况。结果:两组患者的年龄、性别及BMI值等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后观察组患者的临床疗效明显优于对照组(P<0.05)。治疗前两组患者的炎性因子及免疫功能差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后观察组患者的白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)及CD8+比例均明显低于对照组,而CD3+、CD4+、HLA-DR比例及白细胞介素-10(IL-10)明显高于对照组(P<0.05)。治疗后两组患者的炎症状态及免疫功能均较治疗前有明显改善(P<0.05)。结论:CBP联合胸腺肽α1在脓毒症患者中具有突出的临床疗效,不但可以改善患者的炎症状态,而且有效纠正了患者的免疫紊乱现象。