立足过程 促进发展

学生是学习的主体，评价应以学生的综合语言运用能力的发展为出发点，评价要有益于学生的自我认识，树立信心，反思和调控自己的学习过程，促进语言能力不断地发展。本文叙述的具体做法是：坚持个别化评价，采用激励性评价，重视多样化评价，以促进学生的继续学习与发展。

《我爱喝的饮料》(趣味联想识字)

一、激趣导入师:小朋友们,又到了我们的开心识字课了,让我们一起唱起那首《啦啦歌》。(生唱)师:今天我们的话题就是——谁会读题目?(生读)师:课前,小朋友围绕这个主题搜集了不少资料,你们的饮料是从哪儿买来的啊?生:超市。师:超市就像花那样,遍布在我们的周围,让我们的生活多姿多彩,你能叫出它们的名字吗?生:苏果、好又多、华联、金润发、沃尔玛……师:你真棒,才上小学一个月,就认识那么多字。