如何在数学活动中落实“三维目标”

三维目标是指"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"。当前我国教育的首要任务是全面实施素质教育,作为教育者,应把顺应改革潮流,培养高素质人才作为自己的责任,在此情况下,可在教学活动中,要使三维自标落实到实处。

浅谈小学数学教学心理方法研究

作为从教多年的一线教师,在感叹学生越来越难教的同时,我们也更深刻地体会到,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的内因,是学生成功学好数学的关键。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俄国文学泰斗托儿斯泰也曾说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。实践证明,当学生学习数学的兴趣油然产生时,就会使之产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学数学,而且学得活、学得好。从而,有效减轻学生过重的学习负担,实现有效学习。