外胎等效硫化微机控制装置

我们研制了一种外胎硫化控制装置并于1992年投入现场使用,1993年对其又进行了改进。按工艺要求,在硫化机合模后,本装置微机按程序进出加一次水、胶囊放气、加二次水、加外温、冷水进出、排水和抽真空信号。再通过各电磁阀控制相应的阀门。现介绍这一装置的主要部分。

大学生阅读行为特征与高校图书馆服务的优化

时代发展和技术进步促使大学生阅读行为特征的改变,数字化阅读和移动互联应用普及度提高,对图书馆功能要素的体验有更高的要求,传统的高校图书馆服务模式对此已经表现出不适应,高校图书馆需要在掌握大学生阅读和学习行为特性转变具体情况的基础上,针对大学生多样化和个性化的图书馆利用需求,通过现代科技的运用来提升服务能力。

线上教学对大学生眼调节能力的影响

目的了解线上教学条件下大学生眼相关调节参数情况,探讨密集线上教学对大学生眼调节能力的影响。方法通过校内招募方式,随机抽取2022年4—6月徐州医科大学进行线上教学的在校生57名,用调查问卷收集调查对象的一般资料,随机选取任一线上教学日,记录当日调查对象线上学习时长,根据当日线上教学的时间将研究对象分为短时长组、中时长组、长时长组。测量当日线上教学前后各组的调节灵敏度、调节幅度。使用t检验、方差分析和非参数检验对线上学习时间与调节灵敏度、调节幅度之间的关系进行描述分析。结果进行一日线上学习后,每日线上学习长时长组傍晚调节幅度为(16.40±3.68)D,学习时间少于6 h的学生(短时长、中时长组)傍晚调节幅度为(20.67±7.61)D,差异有统计学意义(P=0.032),线上学习时间大于6 h者傍晚调节幅度较少于6 h者降低(P=0.032),短时长组和中时长组的清晨、傍晚调节幅度组间差异无统计学意义(P值分别为0.635、0.275),3组测试者清晨、傍晚眼调节灵敏度差异无统计学意义(P值分别为0.465、0.590)。结论长时长密集线上教学使大学生眼调节幅度下降。