语文教学中的美育渗透策略

小学语文是一门兼有思想性的工具课程，具有重要的美育功能。因此，在语文教学中应特别关注学科美育熏陶功能．着力培养小学生的审美情趣和审美能力，促进小学生的身心和谐发展。本文拟结合教学实践，简要分析教学中美育渗透的基本策略。

寻找更有价值的爱——《爱之链》教学后记

六年级是小学阶段的最后一站,从工具性与人文性的角度来看,我们的学生在识字断句上已经没有太大的问题.但站在学生的角度来看,他们并不乐观,因为进了初中或高中,他们会承受更大的应试压力,到那个时候语文已经不完全是语文了,人文性也有可能变成工具性.因此,我希望自己的教学能够给他们带来更多的教益.

关于启发学生想象力的教学探讨

小学语文教育在全面发展人的品质和才能方面,具有重要作用。作为小学教育的主体科目,良好的语文教育可以使小学生在成长初期,形成较为完美的品格,通过语文独特的教育方式和丰富多彩的语文知识,荡涤学生心胸，