俄罗斯对“东北航道”水域和海峡的权利主张及争议

随着全球气候变暖,北极地区的冰层逐渐融化,原本冰封的北极东北航道有了商业化通航的可能性,东北航道的使用权能否向国际社会开放成为普遍关注的问题。在东北航道的法律地位问题上,存在较大争议,俄罗斯主张东北航道通过的相关水域为俄罗斯内水,而依据《联合国海洋法公约》,相关水域宜被认定为领海或专属经济区;俄罗斯强调东北航道中的海峡为内海峡,美国则主张其是"用于国际航行的海峡"。本文认为其应为俄罗斯的领峡,包括中国在内的所有外国船舶享有无害通过的权利。

浙江省城市社区全科医生工作现状调查

目的调查了解浙江省全科医生工作现状,为今后浙江省全科医生的发展、在职培训、政策实施等提供参考数据。方法对浙江省的温州、杭州、宁波、金华、台州等地区的社区卫生服务中心内的全科医生进行问卷调查。结果调查中发现,有60.47%的全科医生对目前的薪酬福利水平不满意,29.07%的全科医生在日常工作中与患者沟通存在障碍,54.65%的全科医生自我感受工作强度和压力较大,22.09%的全科医生医生职业认同度较低等。结论为了加强全科医生的职业认同度,提高全科医生工作质量和积极性,需要创造良好的工作环境,设计科学的培训计划和实施方案,提升服务意识和诊疗技能,建立健全激励制度并设计个性化职业规划。

能力信任与善意信任对患者依从与合作行为的二阶交互作用分析

以信任理论为基础,通过对信任、关系行为等涵义的学习,以及对医患矛盾产生的原因的研究,来深入探讨能力信任与善意信任对患者依从与合作行为的二阶交互作用。首先回顾了近年来国内外学者对医患信任问题的研究现状与不足;接着对问卷调查数据进行均值处理,然后进行线性回归分析,得到线性回归方程。从线性回归方程中得出能力信任、善意信任对患者依从与合作行为的正向交互作用。即能力信任高时,善意信任对患者依从行为的促进越明显。

荧光共振能量转移(FRET)体系的构建及其验证

目的构建携带FRET体系(YFP-CFP对)的一组原核表达工程质粒,在大肠杆菌(E. coli)中高效表达后,验证该体系FRET信号作为细胞内监测蛋白相互作用指标的可行性。方法分别构建N端、C端以及两端分别编码YFP和(或) CFP的6个原核表达工程质粒:pNYFP、pCYFP、pNCFP、pCCFP、pYFP-CFP、pCFP-YFP。设计YFP-CFP和CFP-YFP作为阳性对照,而等量的YFP与CFP混合的体系(YFP+CFP)作为阴性对照。将过表达的工程蛋白通过镍柱、分子筛层析柱进行初步纯化后使用酶标仪检测相同摩尔浓度纯化蛋白的FRET信号。在此基础上,进一步用酶标仪检测表达工程蛋白的菌液中的FRET信号。结果通过测序验证,成功构建了6个原核表达的工程质粒。酶标仪检测的结果显示在体外纯化蛋白条件和菌液条件下均可产生明确的FRET信号。结论成功构建了FRET体系的原核表达工程质粒,不仅验证了蛋白条件下的可行性,而且验证了菌液条件下的可行性,为在活细胞条件下对蛋白-蛋白相互作用进行实时的动态研究,提供一个非常便利的实验方法。

信息化环境下高校教务管理路径探究

教务管理属于高校教育教学过程中的重点工作内容之一,其质量好坏与办学水平、整体教学质量和管理水平等之间存在着紧密的联系。所以,信息化环境下,高校教务管理应与时俱进,将信息技术的优势最大程度地发挥出来,在信息化管理和建设方面狠抓落实,确保教育管理能够顺应时代发展需求。

三州乡茶农增收对策研究

农民的收入问题一直以来是我国三农问题关注的核心,茶叶有史以来作为我国重要的农业经济作物,也是重要的出口创汇农产品,我国种植茶叶有将近5000年的历史,茶产业的发展关系到农村地区生产种植者的生存问题,从近几年茶业整体的发展态势来看,茶叶产量持续增加,茶产业发展的走势是比较稳定,但我国绿茶市场出现严重的供大于求的状况,茶叶单价不高,然而茶叶生产成本却不断攀升,茶农的毛利润不断挤压,这导致茶叶生产者的种植动力开始下降,尤其中青年劳动力在比较利益的趋势下抛耕弃种,本文从茶产业发展整体的视角出发,通过对天台县三州乡的茶农的实地调查,探索地方茶产业发展中存在的问题和分析茶产业中影响茶农收入增长的因素,为提升茶农收益提出切实可行的发展建议。

《Do you like pears?》教学设计

一、教学设计的基本理念本节课主要采用愉快教学法,坚持以学生为主体的原则,尊重个体差异;采用游戏活动,强化新知识,激发兴趣,加强师生之间、生生之间交流与合作,注重过程评价,最终让学生在轻松愉快的氛围中顺利实现教学目标。二、教学目标1.知识、技能目标(1)words:peach,pear,orange,watermelon.(2)Sentences:掌握下列句型。

PEP三年级Lesson 9教案

一、教学重点1.字母:元音字母Ii的读和写。2.词汇:ice cream,want,buy.3.句型:①I is for…②Can I help you?③I want to…④A:Here you are.B:Thank you.4.语音:学习元音字母Ii在单词中发字母本身读音i和短音i的情况。5.歌曲:I see a Boy Eating lceCream.二、教学难点1.元音字母Ii的准确发音,注意滑动和合口。2.字母Ii在"四线三格"中的正确书写。3.对1A—2B中学过的含有字母Ii单词的认读。