课程思政融入《大学生心理健康教育》的实践探索

课程思政是贯彻“立德树人”理念的重要举措。课程思政是一种综合的教育理念和思维方式,而不是简单的课程和思政的叠加。大学生心理健康教育课程作为高校心理育人的主阵地,是人才培养体系的重要组成部分。基于此,分析课程思政融入大学生心理健康教育的现状以及困境,并提出两者融合的实践路径和方法,即明确课程的育人理念、做好课程思政的顶层设计、精准选取思政元素,融入教学内容,促进推进大学生心理健康教育课程思政的完善和深化。

基于计划行为理论的低碳校园App设计研究

为应对全球气候变暖对人类社会造成的威胁,中国提出了“双碳”目标,教育部也于2022年提出低碳校园建设方案。本研究通过访谈法和问卷法对在校大学生的碳足迹认知及减排意愿展开调查,结果显示,虽然大学生具有较高的低碳意识,但现有的校园绿色环保机制并未充分有效地将低碳环保意识转化为行动。因此本研究以马斯洛需求层次理论为框架,计划行为理论为实施路径,设计了一款低碳校园APP——心青原,通过开展高校交流活动和线下低碳活动,能够有效地整合、共享、利用高校资源,帮助大学生将低碳意识外化为实际行动,从而促进大学校园节能减排。