浅谈英语词汇教学的几种方法

若学生的词汇学习遇到了障碍，其相关语言技能的形成、交际能力的培养及教学目标的完成都无从谈起。因此，英语教师应在详细分析障碍形成原因的基础上，探求解决问题的方法，对症下药，以提高学生词汇学习的效率。

初中英语两学一归纳教学模式探讨

两学一归纳教学模式是一种当前在教育教学当中大力提倡的教学策略,伴随着教育改革提出,并且开始在学科教育当中广泛推广。两学指的是自学与互学,而归纳则指的是小结反思,这样的学习活动符合初中英语教学规律以及学生的成长发展特征,可以作为英语教学改革的重要突破路径。为了确保两学一归纳教育模式优势的发挥,初中英语教师要为学生提供自主学习和互相学习的机会,引导学生掌握总结反思的方法,增强学生的学习自信。

初中生英语词汇学习水平低下的原因分析

长期以来由于受到传统英语教学的影响，初中英语词汇教学仍停留在孤立地教单词、教词义的低效益的水平，学生记单词仍是死记硬背，学得枯燥乏味，兴趣全无，常常感到英语单词难记易忘，难以形成词汇积累，影响了听、说、读、写能力的形成。本文对初中英语词汇学习存在的主要问题及其原因进行分析，为初中教师提供参考。