师专学生状况分析

一、问题的提出 邓小平同志在《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》中指出:“《决定》共十条,最重要的是第九条,当然其它各条也都是非常重要的。第九条,概括地说就是‘尊重知识,尊重人才’八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。”邓小平同志的这番话,体现了党中央高瞻远瞩的战略思想。那么,人才从哪里来呢?人才的培养固然有多种途径,但是不管通过哪种途径(包括自学成才),往往总离不开中小学教育。从整个教育体系来看,小学教育是属于启蒙教育,高等教育是致力于培养各种专门的人才。

对高校大量使用临时工问题的思考

党的十一届三中全会,带来了高等教育的春天。改革十一年来,高等学校坚持社会主义的办学方向,深化学校内部的改革,充分挖掘潜力,努力改善办学条件,积极提高办学质量,为四化建设培养了大量的人才,取得了令人瞩目的成绩。但是,在改革的过程中,由于主客观方面的原因,也出现了这样那样的问题,产生了各种新的矛盾。大量使用临时工就是其中之一。对于工作,邓小平同志讲:“要认真总结经验,对的要继续坚持,失误的要纠正,不足的要加点劲”。本文拟对高校大量使用临时工的问题进行一些探讨。

高校后勤职工教育初探

国家教委副主任何东昌同志指出:“高校后勤管理要加强,后勤改革最大的问题,就是一定要考虑培训工作.搞教育的不抓教育不行.”我们认为,职工教育工作应该是后勤管理的一项基础工作,必须引起高度重视.

关于师范院校思想教育工作方法的几个问题

高校思想教育工作，在问题的把握上要有针对性，在教育进行的过程中要有情感性，在对事物的认识上要有预见性。

陶行知师范教育思想及其意义

陶行知师范教育思想立足于中国的基本国情，正确反映了师范教育的本质和规律，具有很强的生命力。本文以我国新时期师范教育的改革和发展为动因，分析和总结了陶行知师范教育方面的重大理论和实践成果，阐述了陶行知关于师范教育的地位作用、培养目标、办学方向、教学内容和方法等方面的宝贵思想和观点，并提出从实际出发，创造性地加以借鉴的设想。