幼儿教师自我管理与自我发展的个案研究

文章借鉴彼得·德鲁克的＂自我管理＂理念,对幼儿教师的自我管理进行程序上的完善和改进。通过对Q教师自我管理及自我发展的个案研究发现,教师在自我管理的过程中会经过自我剖析、自我规划、自我完善三个阶段,以最终促进自我的专业发展。

如何在数学活动中培养幼儿的学习兴趣

针对当前幼儿数学活动设计中存在的问题,如果要调动幼儿学习数学的兴趣,教师应该创设情境,激发兴趣;关注材料,提高兴趣;有效延伸,强化兴趣。