试论低碳经济背景下的政府职能

伴随着经济与社会的进步,能源短缺与环境污染正愈演愈烈,迫切需要由高碳经济转向低碳经济。中国目前的发展模式与消费结构仍处于高碳状态,因此发展低碳经济势在必行。政府作为经济活动的有机组成部分,应当在发展低碳经济的过程中履行好其对外交流、对内调控的政府职能。

“看不见的手”的人性论基础探究——论休谟的人性论对亚当·斯密“看不见的手”理论的影响

亚当.斯密受休谟人性论的影响,提出了人性利己的观点,认为每个人首要和主要关心的是他自己。斯密引入了"看不见的手"这一理论,即一种从利己出发的经济活动调节、从而使私利与公益协调的力量。它产生于人们在各个场合凭借是非之心对事物的合宜性的自然感觉的赞同基础上。在经济社会和政治社会中分别表现为经济规律与社会法规,以实现经济平衡与政治平衡。

论《哲学的贫困》中的历史唯物主义思想

马克思在《哲学的贫困》中运用已经形成的历史唯物主义的基本观点批判了蒲鲁东"政治经济学的形而上学"。但是对经验事实的描述只能驳倒历史唯心主义的观点,不足以动摇其内在逻辑。历史唯物主义要真正超越历史唯心主义,必须说明现实历史的意义。此时的马克思由于经济学研究的滞后,未能揭示资本主义生产关系的本质内容,无法从现实的物质生产中揭示出人类解放的意义,不足以彻底驳倒蒲鲁东的内在逻辑,历史唯物主义的内容仍有待深化。

浅谈《鼠疫》

加缪一直否认自己是一位存在主义者，甚至否认自己是一名哲学家。他说道：“我不相信在讨论或思想冲突中所表现出来的思想。我不是哲学家，对我来说，思想是一种内心的冒险，它可以使人成熟，但也会给人伤害，或者使人迷狂。”的确，有时哲学不仅是严谨的推理和理论体系的构造，也可以是生活中点滴的感悟与升华，

卡尔·柯尔施：历史化的辩证法

卡尔·科尔施从"意识形态领域""经济基础和上层建筑"和"阶级人类学"等角度,将理论与现实的历史事件和斗争相结合,试图为革命找到新的力量和可能性。虽然他摆脱了第二国际和战后马克思主义的诸多发展束缚,然而,柯尔施对马克思主义发展的重建过于倚重其哲学人类学立场,实质是采用了经验主义表述,超越了历史的实际状况,进而放弃了阶级的历史性特质。

新时代高校思想政治教育工作的新特征与新征程

进入中国特色社会主义新时代,我国高校思想政治教育工作呈现出教育目标更加鲜明化、时代任务更加明确化、教学内容极大丰富化、教育对象更加多样化的鲜明特征,成为今后思政教育工作的重要导向。高校思想政治教育工作被赋予了新的历史使命:要强化学校作为学习、研究、宣传意识形态的前沿阵地作用,强化构建党建、行政和教学融合机制,探索建设具有中国特色的高校思想政治教育工作新模式,改进教学理念,探索师生互动、互相学习的良性教学模式。

全面深化改革背景下中外合作办学工作新思路

习近平总书记关于全面深化改革的重要思想是指导全社会各项事业不断自我革新、创造中国特色社会主义事业新辉煌的原则。中外合作办学的规模日益增大,取得了瞩目的成绩,但是也面临许多问题和挑战。在全面深化改革的背景下,高校中外合作办学的学生工作要正视存在的问题,并且不断探索改进工作的新思路。

卡尔·柯尔施:发展和辩证法

卡尔·柯尔施认为,马克思的理论发展先后经历宗教的哲学批判,宗教和哲学的政治批判,宗教、哲学和政治的经济学批判三个阶段。他强烈支持自己关于理论和实践辩证统一的理解,同时为革命工人阶级辩护,将其视为历史发展的重要中介,也是理论建构的现实来源。他对马克思主义科学的表述,是试图使马克思主义回归到自治的革命无产阶级的一种尝试。

中华优秀传统文化教育价值及教育路径研究——基于高校共青团工作视角

开展中华优秀传统文化教育,是全社会一项共同任务。高校共青团作为引导和教育青年大学生的重要阵地,承担着不可推卸的政治使命。本文针对当前高校青年大学生对待中华优秀传统文化过程中普遍存在的缺乏整体认知、认同度不高、知识掌握较为欠缺等问题,高校共青团应当充分重视中华优秀传统文化教育的重大意义,开辟新媒体教学新路径,探索将传统文化融入思政微课堂,以及构建文化育人同实践育人协同机制。

教育对外开放新格局下大学生文化自信培育研究

在教育对外开放新格局下,大学生文化自信培育既有发展机遇又面临挑战,国外优秀文化资源"引进来",社会主义先进文化可以"走出去",同时需更强调文化认同,更警惕文化安全。在新格局下培育大学生文化自信具有重要意义,有利于促进大学生的全面发展,巩固新时代意识形态安全,以及建设社会主义文化强国。培育大学生文化自信应坚持党对教育事业的领导,发挥思想政治教育的作用,加强校园文化建设,以及注重社会主义文化创新。

中外合作办学中的党建工作探讨--以苏州科技大学为例

中外合作办学在引进国外优质教育资源的同时,师生的世界观、人生观和价值观也容易受到国外文化的影响。文章以中外合作办学中的党建工作为切入点,将苏州科技大学作为案例,介绍了该校国际教育学院直属党支部在党建工作上"把握方向,完善机制,促进发展"的基本工作思路,阐述了党支部的各项具体实践工作,以此为我国高校中外合作办学的党建工作改进提供一定的参考。

历史特殊性与资本批判理论的新视角——以普殊同为例

普殊同既反对现代性的抽象普遍主义,也反对过于追求具体特殊性的后现代主义。他致力于突破抽象普遍性与具体特殊性的二元对立框架,将其置于特定的社会历史语境中加以理解,凸显一种基于内在批判的历史特殊性,并建构一种具有自反性的社会批判理论。普殊同在历史特殊性的方法论前提下研究现代反犹主义,将其指认为“拜物教化的反资本主义”。这种历史特殊性的方法论视角及批判理论在一定程度上坚持了马克思主义的社会历史性原则与内在批判精神,但从根本上说未能达到马克思所说的“具体总体”的理论层面,因而仍然无法把握资本主义的内在矛盾本质。

哲学学科十年发展综述及评价(2009—2018年)——基于人文社科综合指数的分析

中国哲学学科在2009—2018年的10年间总体上处于稳步上升期。各二级学科之间的交叉性研究倾向不断加强,重要学术期刊对哲学类论文的刊发率不断上升、哲学学者获得的高级别科研奖励保持高位增长态势,师资队伍建设总体上保持稳中有升。在学术研究的主题上,学者们越来越关注重大现实问题的哲学分析、前沿性学术问题的中国视角及方法论自觉、中华优秀传统文化的创新性发展等问题。当然,在各二级学科发展的不平衡性、从哲学一级学科的角度推进对重大理论问题的融合性研究等方面,仍有很大的提升空间。

哲学学科十年发展综述及评价(2009—2018年)

中国哲学学科在2009—2018年的10年间总体上处于稳步上升期。各二级学科之间的交叉性研究倾向不断加强,重要学术期刊对哲学类论文的刊发率不断上升、哲学学者获得的高级别科研奖励保持高位增长态势,师资队伍建设总体上稳中有升。在学术研究的主题上,学者们越来越关注重大现实问题的哲学分析、前沿性学术问题的中国视角及方法论自觉、中华优秀传统文化的创新性发展等问题。

归纳问题探究

归纳问题是指对前提到结论的必然性的质疑,即前提为真,结论并不是必然为真。休谟提出了这一问题,并从心理主义的角度进行了辩护。自他以后的哲学家纷纷用各种不同的理论对这一问题进行辩护。如穆勒、罗素等人分别为归纳推理确立"自然过程的齐一性原则"以及"归纳原则"作为"大前提";皮尔士、赖欣巴哈等用"归纳的自校正性"来为归纳推理辩护;施泰默在心理学和进化论的框架中对其进行了辩护,按照江天骥先生的观点,施泰默的辩护尝试着用科学的理论来解释哲学问题,是可取的方向。笔者认为归纳问题并不影响归纳推理在实践层面的运用,在实践中,归纳推理能不断地修正并完善。我们所追求的并不是确定无疑,而是更深刻、更具包容性的东西,而这正是归纳推理带给我们的。

哲学学科十年发展综述及评价(2009—2018年)

中国哲学学科在2009-2018年间获得了重要的发展,取得了卓越的建设成就。这不仅表现在标志性科研论文的发表、科研奖项的获得社会关注度的上升等方面,而且体现在学术研究的内涵不断地朝着纵深处发展,努力建构具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学理论体系。全面梳理与总结这10年间哲学学科的发展状况,可以使我们更加自觉地把握新时代哲学学科的发展规律,更加自觉地把哲学学科的发展与时代的发展紧密地结合起来,开创哲学学科更加辉煌的未来。