农村青少年的辍学行为研究——基于家庭文化资本的视角

农村青少年的辍学行为从表面上看是由学业成绩不良、学习动机不高造成的,而深层次的原因却是农民家庭固有的教育观念和文化惯习在背后起着支配性的作用。通过分析后发现,农村父母较低的文化程度使他们无力在学业上指导子女,功利性的教育投资策略使他们无意在经济上支持子女,较低的教育期望使他们无心在行为上干预子女,放任式的教育模式使他们无法在情感上理解子女。农村家庭所表现出来的一系列文化弱势现象影响了其子女在校的学习动机与学业表现,进而强化了农村青少年的辍学行为。

高校硕士生专业课课堂参与研究

为了了解高校硕士生专业课课堂参与现状及课堂沉默原因,本文将课堂参与分为言语参与和非言语参与模式,探讨参与行为的频率和有效参与的程度。首先本文对174名硕士生的专业课课堂参与现状进行调查研究,并进行差异性分析和相关性分析。随后笔者针对13门课程的课堂言语模式进行了会话分析与统计,结果发现,教学过程中学生的言语参与行为的广度和深度整体不高,师生互动和生生互动不够理想,教师沉默式自问自答频率较高。根据调查与会话结果,笔者进行了讨论,并提出了提高课堂参与的具体建议。