语言能力、文化知识与翻译能力

作为一种跨文化交际的行为 ,翻译不仅与译者的语言能力有关 ,而且还受到社会文化能力和翻译技巧等其它因素的制约。本文调查了 16 0名非英语专业二年级学生的文化翻译能力 ,并就学习者的翻译能力和语言能力的关系进行了探讨。

关于第二语言习得中动机的研究

1、引言第二语言习得(SLA)过程中的学习者特征(Learner Characteristics)及其在习得过程中的作用。近年来越来越受到语言学家和教师的重视。总的来说,关于学习者特征的研究有两个主题:一是探讨学习者在学习中的共性(如普遍语法、SLA次序和错误类型等):一是从情感因素、认知方式和学习策略等方面探讨学习者之间存在的个体差异(Individ-ual Learner Differences)。在外语学习过程中,虽然学习者都花费了很多时间和精力。

试论翻译中的文化补偿

本文论述了文化补偿的四种方法。由于原语和目的语文化之间存在的差异性和不对应性 ,译者应在忠实于原文的基础上 ,采用必要的补偿手段 ,以充分传达原文信息 。

试论大学英语中的文化特征

本文从词汇、习语、语法和背景知识四个方面对大学英语中的文化特征进行了探讨。认为教师只有把语言知识的传授与文化因素的导入结合起来 ,才能增强学生的跨文化意识 。