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一类直线与椭圆定点问题的探究
被引量:
4
1
作者
钱汝富
《中学数学教学参考》
2019年第16期50-51,共2页
本文对两道直线与椭圆定点问题进行探究,利用仿射变换得出了一般性的结论。
关键词
直线
椭圆
定点
斜率之积
定值
原文传递
聚焦课堂教学 落地核心素养——评罗毅老师“计数原理”
被引量:
1
2
作者
钱汝富
《中学数学教学参考》
2019年第34期6-7,共2页
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出:"高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学...
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出:"高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展。"
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关键词
核心素养
高中数学教学
课堂教学
计数原理
教学情境
自主学习
学习数学的兴趣
创新意识
原文传递
题名
一类直线与椭圆定点问题的探究
被引量:
4
1
作者
钱汝富
机构
山东省淄博市第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第16期50-51,共2页
文摘
本文对两道直线与椭圆定点问题进行探究,利用仿射变换得出了一般性的结论。
关键词
直线
椭圆
定点
斜率之积
定值
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
聚焦课堂教学 落地核心素养——评罗毅老师“计数原理”
被引量:
1
2
作者
钱汝富
机构
山东省淄博第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第34期6-7,共2页
文摘
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出:"高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展。"
关键词
核心素养
高中数学教学
课堂教学
计数原理
教学情境
自主学习
学习数学的兴趣
创新意识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
一类直线与椭圆定点问题的探究
钱汝富
《中学数学教学参考》
2019
4
原文传递
2
聚焦课堂教学 落地核心素养——评罗毅老师“计数原理”
钱汝富
《中学数学教学参考》
2019
1
原文传递
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